如何教好口算教學.doc

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1、如何教好口算口算教學從某種意義上說是耳、眼、心、口四種感官的有機結合?？谒悴粌H促發(fā)學生的思維，還發(fā)展學生的注意力、理解力、記憶力及表達能力。這也是教學的最主要目的。無論是小數(shù)目還是具有某些特征的數(shù)組成的算式，凡能用口算或部分能用口算的盡量用口算解決，這樣有利于提高判斷能力、訓練反應速度，同時可以熟練鞏固口算方法，并進一步轉化為技能?，F(xiàn)計劃針對口算練習的措施如下，即“三遍練習法”“說”“讀”“寫”的三遍練習，并分別達到三個要求：清楚、快速、正確。一、“說”算理，應清楚。每天的第一遍口算練習，可以挑出幾道口算題

2、讓孩學生說說是怎么算的，這樣說的練習，重點是看孩子對口算算理是否清楚明白，這是正確、快速口算的基礎，同時也避免了機械的口算練習。低年級口算一般用湊十湊百或口訣等方法，當孩子學會一些口算方法之后，就可以集中注意力，激發(fā)他們的口算興趣，對以后的口算練習有一定的幫助，也更為方便了。二、“讀”口算，求快速。每天的第二遍口算練習，可以讓孩子大聲地讀口算題，剛開始可能會有些慢，可以再來第二遍、第三遍，同時記錄每一遍練習的時間，以便對比，不斷提高速度。經(jīng)過這樣的讀算訓練，使孩子熟練到不需要思考不需要背口訣就能快速地計算，

3、還可以訓練孩子的反應能力和計算速度，促使他們的注意力高度集中。另一方面，在孩子快速口算的過程中，老師不妨打亂口算題的順序，讓孩子能夠根據(jù)不同的口算題，靈活地使用口算方法，使口算合理、靈活、迅速，逐漸鍛煉孩子思維的敏捷性。2三、“寫”口算，需正確。孩子掌握了口算練習的方法后，與形成良好的口算技能還有一定的距離，這時需要老師注意以下幾點∶首先,要培養(yǎng)學生的口算興趣，可以采用生動活潑、富有情趣的口算形式來進行。這一點對低年級學生來說非常重要。如果經(jīng)常采用單一的方式進行口算訓練，勢必會讓他們感受到枯燥乏味，注意力不

4、集中，效果不會太好。?另外，培養(yǎng)孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3-5分鐘.另一方面，每天訓練的內容要盡量與當天所學內容有機結合，這樣才會起到很好的鞏固作用。四、最后注重算法多樣化，實現(xiàn)學生對算法的自主優(yōu)化。?由于學生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的。例如在學20以內退位減法時，有些學生喜歡用“破十減”、有些喜歡用“做減想加”。這時，在體會算法的基礎上，讓學生選擇自己最喜歡的，實現(xiàn)學生對算法的“自主優(yōu)化”，教師切不可“一刀切”，不然會適得其反。

5、教師要充分尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化，同時要引導學生在眾多的算法中選擇最適合于自己的方法，這樣才能更好地促使學生的發(fā)展。持之以恒，才能有成效。????口算的最終目的是讓學生脫離算法達到脫口而出的境地，但這個目的不是一下子能達到的，是要通過反復訓練才能達到熟練，練習一個階段后，要篩選難度比較大或經(jīng)常出錯的題目，做成卡片，反復練習，細水常流，穩(wěn)步提高口算的能力。???2