“晨誦午讀暮省”閱讀計(jì)劃.doc

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1、“晨誦午讀暮省”閱讀計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：初一學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀積累，他們對(duì)文章的理解能力比較強(qiáng)，能夠閱讀一些具有一定思想內(nèi)涵的文章，而且因?yàn)槟挲g的關(guān)系，他們渴望通過(guò)書(shū)籍了解外部世界和自己內(nèi)心變化的愿望也很強(qiáng)烈。與此相對(duì)應(yīng)的，他們的書(shū)面表達(dá)能力也具有了一定的基礎(chǔ)。二、指導(dǎo)思想：讓課外書(shū)給孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓孩子們遨游在書(shū)的海洋里。通過(guò)讀書(shū)，豐富孩子們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，讓他們?cè)谧x書(shū)中體會(huì)到書(shū)的無(wú)窮魅力！二、讀書(shū)目標(biāo)：讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè)。三、讀書(shū)口

2、號(hào)：與經(jīng)典同行，打好人生底色。讀書(shū)，為精神打底，為人生奠基。與博覽同行，開(kāi)拓廣闊視野。讀最經(jīng)典的書(shū)，做有根基的人。誦讀經(jīng)典詩(shī)文，傳承中華文明，讓書(shū)香伴我們成長(zhǎng)。四、活動(dòng)設(shè)想：1．晨誦——與黎明共舞（1）晨誦內(nèi)容：散文、詩(shī)歌、古典詩(shī)詞等（2）晨誦時(shí)間：每天早上早讀課前的10分鐘時(shí)間。（3）晨誦形式：老師領(lǐng)讀、師生共讀、個(gè)別誦讀、輕聲誦讀、小組比賽誦讀等等。2．午讀——每月推薦的整書(shū)閱讀（1）午讀的內(nèi)容為每一個(gè)學(xué)生尋找到他此時(shí)此刻最適合的圖書(shū)；在他們成長(zhǎng)的每一個(gè)時(shí)刻，一定有著這一時(shí)刻最適宜的一本圖書(shū)。在娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事中，告訴學(xué)生和平、尊重、愛(ài)心、寬容、樂(lè)觀、責(zé)任、合作、謙虛、誠(chéng)

3、實(shí)、樸素、自由、團(tuán)結(jié)、專注、想像、寧?kù)o、勇氣、敬畏、熱忱、虔誠(chéng)、感恩、紀(jì)律、反思……它們將編織出一張美麗的網(wǎng)，呵護(hù)孩子在漫長(zhǎng)的旅途中保持著純真、快樂(lè)與勇氣。（2）午讀時(shí)間：中午的15分鐘時(shí)間。（3）午讀形式：午讀讓師生在優(yōu)美的輕音樂(lè)中靜靜地開(kāi)始，如講故事、讀繪本、默讀、輕聲自由讀等等。班級(jí)共讀，讓師生擁有共同的生活。師生共讀一本書(shū)，彼此之間便有了共同的語(yǔ)言和密碼，相互傳遞著快樂(lè)、理解與尊重。3．暮省——相互編織有意義的生活暮省，通過(guò)書(shū)香童年讀書(shū)筆記、日記、練筆、大手牽小手讀書(shū)活動(dòng)等手段，相互編織有意義的生活。用日記記錄成長(zhǎng)，親子之間、師生之間用詞語(yǔ)相互激勵(lì)、撫慰。引導(dǎo)學(xué)生把

4、隨筆與日記視為“三省吾身”的生活方式，學(xué)生隨筆，也會(huì)逐漸地豐富為心靈獨(dú)白（保密日記）、相互傾訴（共寫(xiě)日記）、觀察日記、班級(jí)共議日記、童話文學(xué)創(chuàng)造等多種形式。五、結(jié)束語(yǔ)大海因波濤而壯闊；大地因綠草而油然；而成長(zhǎng)則因閱讀而變得多姿多彩……讀書(shū)是快樂(lè)的，既可以修身養(yǎng)性，也可以豐富知識(shí)。足不出門(mén)，卻能知天下事，這自然是一件快樂(lè)的事情。快樂(lè)就在我們的生活當(dāng)中，只要我們用心去尋找，用心去體會(huì)，我們就會(huì)找到快樂(lè)，而閱讀就能把我們帶向快樂(lè)。在讀書(shū)中求得知識(shí)，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人！