《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)反思.doc

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《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)反思.doc_第1頁(yè)
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1、《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)反思《紀(jì)昌學(xué)射》是一則寓言故事,文章并沒(méi)有把筆墨用在紀(jì)昌是如何學(xué)習(xí)射術(shù),而是詳細(xì)的講述了紀(jì)昌兩次練眼力的過(guò)程,說(shuō)明只有練好扎實(shí)的基本功,才能取得成功。寓意十分明顯。在處理教材時(shí),我從以下幾方面入手:一、猜謎導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣課伊始,我以幾幅圖片,讓學(xué)生猜故事,這樣易于給課堂一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,又很自然地引入課題,也顯得比較簡(jiǎn)潔。二、凸顯“實(shí)踐”,注重讀中感悟文中兩次練眼力的目的是不同的,第一次是第二次的基礎(chǔ)。所以,我在教學(xué)中,把重點(diǎn)放在了第一次練眼力上。為了引領(lǐng)孩子感悟紀(jì)昌苦練的品質(zhì),我?guī)ьI(lǐng)孩子層層深入地品讀句子。一讀,讓孩子理解“注視”的字

2、面意思。二讀,讓孩子通過(guò)親身體驗(yàn)與聯(lián)系自己的實(shí)際,體會(huì)在紀(jì)昌的注視中含有的那種堅(jiān)持不懈,認(rèn)真刻苦的品質(zhì)。三讀,通過(guò)想象,感悟只有認(rèn)真刻苦還不夠,還要有恒心,有毅力,讓學(xué)生在品詞讀句中層深入的感悟紀(jì)昌的學(xué)習(xí)品質(zhì)。三、滲透學(xué)習(xí)方法,貫穿課堂始終首先,初讀課文后我給學(xué)生提供了概括文章主要內(nèi)容的句式進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,目的是滲透給學(xué)生概括主要內(nèi)容的方法和運(yùn)用?!笆紫?、然后、最后”這些詞語(yǔ)把語(yǔ)言組織的更有條理。另外,語(yǔ)言來(lái)源于生活,教學(xué)中,滲進(jìn)聯(lián)系生活的方法,使課堂教學(xué)回歸生活。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)得興趣盎然,對(duì)詞語(yǔ)的理解和對(duì)紀(jì)昌的學(xué)習(xí)品質(zhì)的理解更加深刻,體現(xiàn)了語(yǔ)文人文性和工具性的

3、統(tǒng)一。本課是一則寓言故事。所以在教學(xué)中我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)聯(lián)想和想象在文章中所起的作用。用激發(fā)想象的方法幫助學(xué)生深刻理解文章內(nèi)容,力求把聯(lián)想和想象內(nèi)化成學(xué)生的一種能力。采用由扶到放的方法,引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)第一次練眼力的過(guò)程中,我適時(shí)的向孩子們滲透學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,并放手讓孩子嘗試運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)第二次練眼力。給人以漁,不如授人以漁。我想通過(guò)自己的教學(xué)逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。對(duì)學(xué)生在課堂運(yùn)用的各種學(xué)習(xí)方法適時(shí)給予肯定和提煉,力求學(xué)習(xí)方法從學(xué)生中來(lái)再到學(xué)習(xí)中去。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方法來(lái)理解文章內(nèi)容。四、故事拓展,由課內(nèi)延伸到課外學(xué)完本課后,我又加入了《

4、紀(jì)晶貫虱》的故事作為拓展閱讀。目的有兩個(gè),一是讓孩子們深入體會(huì)打好基本功后的重要性;二是將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)由課內(nèi)延伸至課外,真正達(dá)到學(xué)以致用的目的??傊@節(jié)課我力求做到充分尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐還有一些不足之處,對(duì)有些學(xué)習(xí)方法的處理可能還不夠準(zhǔn)確和到位。由于時(shí)間的關(guān)系,在小組學(xué)習(xí)中還不夠給予足夠的時(shí)間,反饋也不夠全面。。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將繼續(xù)研究和探索。

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