紀昌學射教學反思.doc

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1、《紀昌學射》教學反思啞柏鎮(zhèn)中心小學:張?zhí)痤N倚1緦W期積極推行“三導一學”的高效課堂教學模式,對教師的課堂教學提出了新的要求:重視學生的學法,使其學會學習、學會合作、學會創(chuàng)新;重視提高學生的思維能力,實踐創(chuàng)新能力;注重情感引導,倡導愉快教學,培養(yǎng)學習興趣,促進學生身心健康發(fā)展。由于我們的教學模式還處于探索階段,在被安排上公開課時我的心情是很忐忑的,我反復學習“高效課堂”教學理念,思考如何制訂符合學情的學習目標,安排能調(diào)動學生學習積極性的教學環(huán)節(jié),設計恰當?shù)膯栴}引導學生自主學習,然而上起課來總與設想的有出入。下面是我對本次教學所做的反思:一、以“導讀目標”為導

2、引的直觀明確教學。以學習過的舊知導入,將學生掌握的知識與本課主題鏈接起來,既省時又高效。在學習目標的指引下,學生可以直觀明白地確定學習方向,也給老師的教學帶來了便利。二、以自主合作學習為主的能力培養(yǎng)過程?!案咝дn堂”教學模式基于以學生為主的理念,制定以學生自主學習為核心內(nèi)容的教學。在檢查自學環(huán)節(jié)的教學,我首先給學生提供了概括文章主要內(nèi)容的三個問題進行訓練,讓學生在自學的過程中掌握文章主要內(nèi)容。然后再利用“小組合作”的方式讓學生解決本課的重難點,力求做到充分尊重學生,讓學生多讀多感悟,發(fā)揮學生的主體性。三、以共同總結深化寓意,升華情感。結合板書進行總結,讓學

3、生說出從這則寓言中你明白了什么?從而引導學生明白,只要有認真和踏實的學習態(tài)度,只要有恒心和毅力,在學習上百折不撓地前進,練好基本功,就有可能實現(xiàn)自己的目標,激勵孩子們的學習興趣和學習態(tài)度。這節(jié)課我采用“三導一學“的教學模式,把學習空間放給學生,注重發(fā)揮學生的主體性和滲透學習方法。但課堂的朗讀依然少了點聲音,少了點感覺。另外,我在讓學生聯(lián)系實際談基本功的重要性的時候,我提供了一幅:紀昌想學射箭,首先要下功夫練眼力,我想學什么,首先應該下功夫練什么的幻燈片。就目前的現(xiàn)狀來看,我們學生的語言表達能力還是相當欠缺的。所以我的本意是是給學生一個提示,降低表達難度???/p>

4、事與愿違,我的提示反而束縛了學生的表達,因為學生總想套用這一格式來說,而我的提示設計的又偏離了重點。這一塊兒本來是想讓學生聯(lián)系實際談基本功的重要性的,可是我的提示在課堂上我才覺得那似乎是在明確某項技能的基本功是什么。這是一個非常大的漏洞。還有就是在教師的個人素養(yǎng)方面,我還缺乏新課稱下的教師應有的基本素養(yǎng),比如在對學生的評價方面,評價語言缺少針對性、評價方式單一,沒有發(fā)揮學生評價的作用。在小組建設方面,我還沒有把小組的積極性充分調(diào)動起來,學生的競爭意識還不強烈,在今后的教學實踐中,我將繼續(xù)研究和探索。

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