紀(jì)昌學(xué)射反思.doc

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1、《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)反思保城中心校麥文姬我校本學(xué)期積極推行“高效課堂”教學(xué)模式,對(duì)教師的課堂教學(xué)提出了新的要求:重視學(xué)生的學(xué)法,使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新;重視提高學(xué)生的思維能力,實(shí)踐創(chuàng)新能力;注重情感引導(dǎo),倡導(dǎo)愉快教學(xué),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。由于嘗試運(yùn)用“高效課堂基本范式”時(shí)間短,在被安排上公開課時(shí)心情是很忐忑的,反復(fù)學(xué)習(xí)“高效課堂”教學(xué)理念,思考如何制訂符合學(xué)情的學(xué)習(xí)目標(biāo),安排能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膯栴}引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),然而上起課來總與設(shè)想的有出入。下面我對(duì)本次課堂設(shè)計(jì)教學(xué)所做的反思:一、以“激趣定標(biāo)”為引的直觀明確教學(xué)。以學(xué)習(xí)過的舊知導(dǎo)

2、入,將學(xué)生掌握的知識(shí)與本課主題鏈接起來,既省時(shí)又高效。并在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下,學(xué)生可以直觀明白地確定學(xué)習(xí)方向,也給老師的教學(xué)帶來了便利。二、以自主合作學(xué)習(xí)為主的能力培養(yǎng)過程?!案咝дn堂基本范式”居于以學(xué)生為主的理念,制定了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué),我首先給學(xué)生提供了概括文章主要內(nèi)容的句式進(jìn)行語言訓(xùn)練,讓學(xué)生在自學(xué)的教程中滲透給學(xué)生概括主要內(nèi)容的方法和運(yùn)用。然后再利用“小組合作”的方式讓學(xué)生提出問題,解決問題,力求做到充分尊重學(xué)生,讓學(xué)生多讀多感悟,發(fā)揮學(xué)生的主體性。三、以滲透學(xué)習(xí)方法為輔的素養(yǎng)提升過程。在課堂教學(xué)中,先用“首先、接著、然后、最后”這些詞語把語言組

3、織的更有條理。其次在自學(xué)課文時(shí),我注重教導(dǎo)學(xué)生用勾畫、標(biāo)注、圈點(diǎn)等方法抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn),滲透讀書方法的掌握。最后把寓意聯(lián)系生活實(shí)際,使課堂教學(xué)回歸生活,滲透聯(lián)系生活的方法。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)得興趣盎然,對(duì)詞語的理解和對(duì)紀(jì)昌的學(xué)習(xí)品質(zhì)的理解更加深刻,體現(xiàn)了語文人文性和工具性的統(tǒng)一。四、以共同總結(jié)深化寓意,升華情感。結(jié)合板書進(jìn)行總結(jié),讓學(xué)生說出從這則寓言中你明白了什么?從而引導(dǎo)學(xué)生明白,只要有認(rèn)真和踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,只要有恒心和毅力,在學(xué)習(xí)上百折不撓地前進(jìn),就有可能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),激勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。這節(jié)課我結(jié)合“高效課堂基本范式”,把學(xué)習(xí)空間放給學(xué)生,注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和滲

4、透學(xué)習(xí)方法。但課堂的朗讀依然少了點(diǎn)聲音,少了點(diǎn)感覺。同時(shí),對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)之間銜接和時(shí)間的把握還是不夠好,這是我在今后教學(xué)中要力求多多實(shí)踐的方向。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將繼續(xù)研究和探索。

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