六年級語文上冊第一單元練習(xí)題[人教版].doc

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1、六年級語文第十一冊（第一單元）同步練習(xí)題第一單元綜合練習(xí)溫故知新1、讀拼音，寫詞語dǒuqiàoyínsònɡàomìyùnhán()()()()jìnɡm(xù)ìhōnɡkǎoyīnyùnqínmiǎn()()()()2、填字組詞（）樂道（）高（）重（）然大物意味（）（）匆匆（）沖（）撞不（）一格年過（）3、按課文原文填空，體會表達的妙處。(1)（）起一朵落花，捧在手中，我嗅到（）；（）一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了（）；（）起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見了（）。☆這組句，通過覺、覺、覺寫出了從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中引發(fā)的和。(2)這清新

2、的綠色仿佛在雨霧中()，流進我的()，流進我的()?！钸@個句子寫出了雨中山林的美，兩個“流進”說明這種美不僅是眼睛看到的，也是感受到的。(3)我（）地漫游了一個下午，直至夕陽（）著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的（）喚回來。☆這是一個句，從中我體會到了。4、日積月累——填一填☆落紅不是無情物，。☆今夜偏知春氣暖，?！?，不知云與我俱東?！睿坑诤M覺春生。含英咀華第一抹春痕看看日歷，知道已是春天，可走出戶外，覺得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的，哪里有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從

3、學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。學(xué)生在寫作業(yè)，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見，一個課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時有些感動。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的（）和（）呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺得到。當(dāng)孩子們采集到它時，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過。我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。這以后，稍一（），

4、便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動和蔓延了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來的春天的彩塵，（）的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來，染在他們的課桌上。終于有一天，我看見學(xué)生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。1、結(jié)合語境，解釋下面詞語和句子的意思。嬌嬌：太陽依舊病懨懨的樣子：2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入文中括號內(nèi)①耐心②細(xì)心③留心3、文中“發(fā)現(xiàn)第一抹春痕”指的是什么？4、將“這些鮮艷

5、的粉末……細(xì)心的孩子們發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將他們拈起來，染在了他們的課桌上。”中的“染”換成“插”好不好？為什么？5、文章開頭部分的環(huán)境描寫有什么作用？6、文中你最受感動的句子是哪個？說說為什么。三思而行1、學(xué)習(xí)這一單元的課文，我不但欣賞到了，體會到了，還學(xué)到了一些寫作方法：①②③2、我還知道背誦和做摘抄是一種積累語言的好方法，學(xué)完本單元，我背誦了篇詩文，做了字的摘抄。今后，我還要堅持下去。精雕細(xì)琢你聞過樹葉的氣息嗎？你摸過樹葉的紋理嗎？請你選擇一棵樹，仔細(xì)看一看，聞一聞，摸一摸，還可以在樹下坐一坐，靜靜地聽一聽，想一想，然后把你的觀察所得和感受寫下來。

6、注意運用聯(lián)想和想象寫出你的獨特感受。