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《我說課的內(nèi)容是.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、我說課的內(nèi)容是:“心理健康教育”活動(dòng)課《遠(yuǎn)離網(wǎng)癮,回歸校園》一、說主題選定在學(xué)生上網(wǎng)之風(fēng)盛行的今天,網(wǎng)癮,成了影響中學(xué)生健康成長的重要問題,對他們的生理、學(xué)業(yè)和心理的影響都越來越大。面對學(xué)生的網(wǎng)癮問題,社會(huì)各界都在思考如何進(jìn)行教育,尤其是學(xué)校班主任德育工作,更應(yīng)該關(guān)注網(wǎng)癮學(xué)生,教育學(xué)生不要沉迷網(wǎng)絡(luò),回歸校園,回歸親情!二、本課的教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)癮的危害性,從而告別網(wǎng)癮,回歸校園。2.培養(yǎng)他們的思維能力和明辨是非的能力,樹立正確的人生觀。三、本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)癮的危害,讓他們回歸校園。四、說教法基于上述目標(biāo),在教學(xué)設(shè)計(jì)上,我安排一課時(shí)。根據(jù)中學(xué)
2、生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律,我采用了以下教學(xué)方法。1情境渲染法:?在新課的導(dǎo)入與結(jié)尾使用了兩首歌曲,營造情境,感染學(xué)生。2案例教學(xué)法:列舉大量鮮活的案例進(jìn)行分析,比枯燥的理論說教更生動(dòng),更具說服力。3多媒體教學(xué)法:整堂課使用多媒體,進(jìn)行案例和漫畫的展示及音樂的播放,激發(fā)學(xué)生興趣。4辯論式教學(xué)法:組織學(xué)生針對網(wǎng)絡(luò)的利與弊展開辯論,在辯論中明是非、知得失。并提高思維能力與表達(dá)能力。五、說學(xué)法為了發(fā)揮學(xué)生主體作用,我充分激發(fā)學(xué)生的參與熱情,進(jìn)行了以下學(xué)法指導(dǎo):1自主探究法:課前我布置學(xué)生自主搜集網(wǎng)癮案例的資料,思考網(wǎng)絡(luò)的利與弊,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2合作學(xué)習(xí)法:指導(dǎo)學(xué)生分組討
3、論,培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。六、說教學(xué)過程1課前準(zhǔn)備●組織學(xué)生看《瘋狂的網(wǎng)癮》視頻,引發(fā)他們對沉迷網(wǎng)絡(luò)的思考。這部40多分鐘的視頻用黑色幽默的手法講述了一位家長為了幫助兒子戒除網(wǎng)癮使用了種種離譜手段,目的是警示同學(xué)們一旦沉迷網(wǎng)絡(luò),就會(huì)像吸毒一樣很難戒掉?!裰笇?dǎo)學(xué)生搜集一些青少年網(wǎng)癮案例,并思考網(wǎng)絡(luò)的利與弊,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣。2,情境渲染??用《瘋狂的網(wǎng)癮》片尾曲導(dǎo)入課程,營造氛圍,激發(fā)興趣。這里我節(jié)選了歌詞的一個(gè)片段供大家欣賞:在網(wǎng)絡(luò)的世界,度過一夜又一夜,不知什么時(shí)候,才是我的終點(diǎn),在學(xué)校里無聊著過著幾年,暈暈糊糊的我即將要畢業(yè)。3,展示舞臺(tái)??這個(gè)環(huán)節(jié)由學(xué)生用
4、多媒體展示他們搜集的青少年網(wǎng)癮案例,能更好地體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,鍛煉他們的動(dòng)手動(dòng)口能力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。老師有針對性的補(bǔ)充一些案例并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)我從舉了四個(gè)案例,這兩個(gè)案例分別是網(wǎng)癮少年傷害自己,傷害親人案例一:視網(wǎng)膜裂孔——傷害身體,影響前途案例二:家庭暴力——冷漠暴力,傷害親人這兩個(gè)案例是分別是網(wǎng)癮少年對生活失去信念,結(jié)束生命,甚至走向犯罪案例三:跳樓自盡——喪失信念,結(jié)束生命案例四:殺害親人——鋌而走險(xiǎn),走向犯罪4,說一說這個(gè)環(huán)節(jié)我使用了幾幅漫畫,設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題,讓學(xué)生看圖說話,學(xué)生在說的過程中既培養(yǎng)了他們的觀察分析能力,又讓他們從中認(rèn)識(shí)網(wǎng)癮的危害,受到教育。
5、?5,辯一辯,我組織學(xué)生分兩組展開辯論,時(shí)間約18分鐘,正方觀點(diǎn):利大于弊,反方觀點(diǎn):弊大于利,雙方展開辯論。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是鍛煉他們的邏輯思維能力與口頭表達(dá)能力,并在辯論中明辨是非。老師點(diǎn)評(píng):我們要辯證的看待網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)像把雙刃劍,一方面的確給我們帶來了很多的便利與幫助,另一方面,對青少年的的身心帶來了極大的影響,甚至影響到社會(huì)的和諧與安定。小結(jié)沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害:影響學(xué)習(xí):請假或者逃課出去上網(wǎng),成績直線下降。影響身體健康:視力下降,身體素質(zhì)差,甚至猝死網(wǎng)吧。影響人際關(guān)系:索要錢財(cái),甚至敲詐勒索同學(xué)。影響性格行為:觸犯法律,害人害己。6,議一議,老師舉一個(gè)初中生典型案例初一
6、學(xué)生孫某13歲迷上了《夢幻西游》,經(jīng)常逃課。整日整夜地“泡”在網(wǎng)吧里。一段時(shí)間不上網(wǎng)就會(huì)變得焦躁不安,去年春節(jié)前,他私自拿了2000元離家出走,在外地網(wǎng)吧過了一個(gè)星期,錢花得所剩無幾的時(shí)候才回來。學(xué)習(xí)成績直線下滑,淪為班上的倒數(shù)第三名。請同學(xué)們想想辦法,如何幫助孫某擺脫網(wǎng)癮呢?學(xué)生分組合作討論,每組推薦一名學(xué)生發(fā)言,設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。然后老師點(diǎn)評(píng)小結(jié):1.培養(yǎng)他的意志力,加強(qiáng)自我監(jiān)督,不瀏覽不良信息。2.帶他參加一些有益的活動(dòng),如球類運(yùn)動(dòng),分散他對網(wǎng)絡(luò)的興趣。3.教育他將合理利用網(wǎng)絡(luò)資源與提高學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。4.大家熱心幫助他,以友情吸引他回到教
7、室。5.可用脫敏強(qiáng)化訓(xùn)練法,即送他參加夏令營之類的活動(dòng),隔離網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。7,情感升華在《孩子別忘了回家的路》音樂中,讓學(xué)生想起了父母期盼的目光,想起了師長的諄諄教誨,渴望吐露自己的心聲吧。請兩類同學(xué)發(fā)言請幾個(gè)喜歡泡網(wǎng)吧的學(xué)生發(fā)言,啟發(fā)他們表決心,告別網(wǎng)癮。請平時(shí)就樂于幫助同學(xué)的人發(fā)言,啟發(fā)他幫助泡網(wǎng)吧的同學(xué)遠(yuǎn)離網(wǎng)癮。最后由班長帶領(lǐng)全班同學(xué)一起齊聲朗讀《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。在高潮中結(jié)束本課教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生受到感染,引起共鳴,達(dá)到了教育學(xué)生的目的。我的說課到此結(jié)束,謝謝大家。