班主任育人工作經驗提煉、總結 (2).doc

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1、和樂而為，為愛執(zhí)著新農中心校董睿紅自1999年參加工作以來，在這片教育沃土上默默工作了15個春秋，15年的風霜雨雪，15年的苦辣酸甜，讓我體味到了當一名農村班主任的艱辛與快樂。從剛參加工作初次帶班時的慌亂不堪，到現在能夠從從容容的組織班級、開展教學、作好家長工作，這其中經歷了許多的艱辛。酸、甜、苦、辣、咸五味皆品嘗。在磨煉中我逐漸成長并成熟?，F在我已經有了當一名合格班主任的經驗了，十五年的教學生涯讓我深深體會到──和樂而為，為愛執(zhí)著。一、沒有愛就沒有教育每一個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐

2、心，更需要如針般的細心，才能創(chuàng)造出學生茁壯成長的良好環(huán)境。記得有為偉大的教育學者說：”沒有愛就沒有教育?！睂τ谖覀兘逃邅碇v，師愛是一個永恒的主題。教師對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這樣愛是深沉的，它蘊含在為所有學生所做的一切事情中，使學生無論在任何時候都感覺到這種愛的真誠。有了愛還要有尊重和理解。這世上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人。在老師面前，每個學生都是平等的，沒有高低貴賤之分。對于后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任，首先做到了

3、以正確的態(tài)度對待他們，因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強心理輔導，幫助他們消除或減輕心里擔憂，讓他們認識到自己的價值，創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，及時表揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。前年，我新接了一個一年級。這些小不點兒上課注意力時間短，上課不知不覺就被其他事物所吸引，有的甚至還偷偷地吃東西，大事小事都要叫“老師”，每一天簡直都是手忙腳亂。但有一句話一直在我的心中出現：“親其師，信

4、其道?！睂?，我要做孩子喜歡的老師。漸漸地我和孩子們“打成了一片”。一、二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告

5、訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學校表現就會特別好。在我所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中，滲透到每個家庭之中。比如，班里有個女孩叫王淼。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急。她也成了班里有名的“膽

6、小生”。為了幫助她練習膽量，涂老師經常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在她的領讀下，都放聲的讀了起來。這以后課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說：“老師，今天的演講王淼雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的！我們應該向她學習，勇

7、于向自己挑戰(zhàn)?！蔽衣犃酥蠛苁切牢浚粗⒆觽兊某砷L，心里有說不出的喜悅。二、抓住教育時機，促進學生發(fā)展???抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待；當“時機”來臨時，要立即抓?。划敗皶r機”已過，應善于迂回并創(chuàng)設、捕捉另外的“時機”。孔子說：機不可失，時不再來。一次上語文課之前，我檢查預習作業(yè)，是一張十六開的試卷，又是只有

8、倔強的王昊一個人沒有做。我讓他站起來，很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍，要么以后上語文課時都站著。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說：“我以后站著上課?！苯淌依镆魂嚤Γ腋杏X到了我的失策，于是也跟著笑起來，走到他面前笑著對他說：“那要是讓上級領導發(fā)現了說我體罰你怎么辦，你想個兩全之策吧?！彼悬c不好意思，坐下去說：“那我還是抄一遍吧?！蓖瑢W們又笑了，我順勢說：“你要這么說那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時完成，能做到嗎”他幾乎是喊著說：“我用人格擔保，一定能?！边@回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的