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《班主任育人工作經(jīng)驗提煉、總結(jié).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、新時代班主任德育管理模式方正縣第一中學(xué)中小學(xué)教師最主要的工作是教學(xué)，在新時代的學(xué)校中，教學(xué)的基本單位是班級，如何管理好一個班級，讓學(xué)生在其中得到學(xué)習(xí)和成長，可以說是教師首要之務(wù)。班級管理不但是每天的工作，也是教學(xué)生涯中要持續(xù)不斷完成的使命。那么在新的時代要求下班主任的德育工作不應(yīng)該停留在以前的層次上，班主任的管理要求應(yīng)該上升一個層次，其管理應(yīng)該更加廣泛的影響班級運作的人、事、時、地、物等各項因素進行有效的管理，通過班級的運作達成既有的教育目的。新時代要求我們班主任的教育應(yīng)該達到這樣的目的，個人層面，使學(xué)生的潛能得到開發(fā)，能夠自我實現(xiàn)，
2、文化層面，使文化得以保存、傳遞和發(fā)揚廣大，神會層面，使學(xué)生在社會化的過程中，得以適應(yīng)社會。一、班級精神的建立管理班級必須有精神，我管理班級的想法是通過師生努力，把班級建設(shè)成為舉止文明規(guī)范、師生關(guān)系和諧、學(xué)業(yè)成績優(yōu)良的優(yōu)秀班級。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)管理制度，我詳細(xì)的制訂了合理的、具有人性化的班級管理制度。更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循。在班級管理中要有創(chuàng)新意識，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的班級氛圍，為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間。讓每個學(xué)生有平等競爭的機會，讓學(xué)生身心輕松愉悅，思維活躍，主動探索。班主任應(yīng)關(guān)愛每一個學(xué)生，主動關(guān)
3、心學(xué)生學(xué)習(xí)，生活上的困難，解決學(xué)生糾紛，排除成長中的心理障礙，同時給學(xué)生創(chuàng)造一個民主和諧寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在班級安心學(xué)習(xí)，發(fā)展特長，張揚個性。班主任還應(yīng)做學(xué)生的知心朋友，彼此坦誠相待，逐步建立“信得過”的情感基礎(chǔ)，使班級管理為學(xué)生個性張揚建立一個良好氛圍。是每個學(xué)生自覺的把班級管理目標(biāo)與個人目標(biāo)結(jié)合起來，人人為集體，事事想集體，以班級共性的發(fā)展來規(guī)范和約束學(xué)生個性的進步，以學(xué)生個性的進步來推動班級共性的發(fā)展，兩者立為共立，通向發(fā)展。二、實施自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力、集體榮譽感、集體凝聚力通過民主選舉，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部，另外
4、我還格外設(shè)置了如常務(wù)班長、紀(jì)律班長、值日班長等特殊職務(wù)，每一個部門的班干部都負(fù)責(zé)班級具體的管理工作，實行班級學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé)，班干部向班長負(fù)責(zé)，班長向班主任負(fù)責(zé)的五級樹狀管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校學(xué)生處，團委的工作安排，每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會，主題班會按計劃有主題的實施，從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。當(dāng)班級實行五級樹狀管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學(xué)們對班級的建議和意見；另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查，比如檢查自習(xí)紀(jì)律，值日勞動，出勤登記，上課
5、狀態(tài)等方面，指導(dǎo)班干部對同學(xué)違紀(jì)行為開展管理與自我批評。1、建立值日班長制，選舉產(chǎn)生值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。2、為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機會，讓每一個學(xué)生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。3、班級管理要突出學(xué)生的主體地位，依靠班干和學(xué)生來實施班級管理。我一直提倡建立一支得力的班干部隊伍?，F(xiàn)在提
6、倡關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，盡量照顧到每一位同學(xué)，提倡建立一支班級骨干隊伍，這個范圍比“班干部”要大的多。一個班級的學(xué)生，在氣質(zhì)，性格，能力上都存在著個別差異，具有不同的心理發(fā)展水平，不同的個性特點，要辯證認(rèn)識個性差異，仔細(xì)了解每一個學(xué)生個性特點及發(fā)展水平，從不同方面調(diào)動個人的積極性。青少年隨著身體發(fā)展成熟，在心理，生理等方面都發(fā)生著巨大的變化，個性也逐步得到發(fā)展。班主任應(yīng)切實關(guān)愛每個學(xué)生個性的張揚，并加以正確引導(dǎo)，促使學(xué)生形成良好個性，成為班級骨干。三、固定模式，形成自己的管理理念在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪
7、里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自新生開學(xué)第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念將一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當(dāng)場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)
8、律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”
