資源描述：
《教育教學(xué)論文 運(yùn)用多媒體教學(xué)提高課堂教學(xué)效率.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、運(yùn)用多媒體教學(xué)提高課堂教學(xué)效率科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息社會(huì)的到來，多媒體教學(xué)的形式在小學(xué)教學(xué)屮得到了廣泛地運(yùn)用，如何把信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，以提高學(xué)科教學(xué)效率，改善學(xué)科教學(xué)的陳舊方式，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的未來社會(huì)所需要的人才，是當(dāng)前教師關(guān)注并研究的問題。多媒體教學(xué)強(qiáng)調(diào)不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)論,而且更要通過各種形象化的教學(xué)媒體的觀察與思維，引導(dǎo)學(xué)生去探索.發(fā)現(xiàn).歸納?？偨Y(jié)出結(jié)論，即主動(dòng)參與學(xué)習(xí)全過程，啟發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展其能力，切實(shí)提高學(xué)生的全面素質(zhì)。一、利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情景，化靜為動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是引導(dǎo)學(xué)生
2、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程的前提。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師。多媒體教學(xué)可以利用各種教具學(xué)具投影電影錄像、錄音等媒體，集光、形、色于一體，能變抽象為直觀，化靜為動(dòng),向?qū)W生展示教學(xué)情景，呈現(xiàn)思維過程，誘發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。徹底改變了“教師一支粉筆.一?張嘴的滿堂灌”式的教學(xué)方式。例如我在教學(xué)青島版教材一年級“學(xué)看鐘表”時(shí)，一開始用課件演示各種各樣的鐘表，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生對各種類型鐘表的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)使學(xué)生自覺參與到了學(xué)習(xí)活動(dòng)屮，從而很順利地導(dǎo)入了新課，起到了事半功倍的作用。大大提高了課堂教學(xué)效率。二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效
3、率。傳統(tǒng)教學(xué)由于媒體單一，只能教師講，學(xué)生聽，以教為主，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。多媒體教學(xué)一改這些弊端，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程，使學(xué)生當(dāng)觀眾的局面徹底改變。民主的教學(xué)環(huán)境是挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的最重要的客觀環(huán)境，教師的絕對權(quán)威則是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力的極大阻礙。馬斯洛認(rèn)為：每個(gè)人都有一定程度的創(chuàng)造力，不過其位置在人的“較深層的自我”里面。因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須引入“自由的觀念，給學(xué)生提供充分發(fā)表意見的機(jī)會(huì)和展開想象的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在多向交流屮實(shí)現(xiàn)個(gè)人意義的學(xué)習(xí)創(chuàng)新。多媒體課件信息容量大、對組合性強(qiáng)，為學(xué)生的思維提供了廣闊的空間，課堂教學(xué)要充分利用這一優(yōu)勢培養(yǎng)有學(xué)生的求
4、異思維，因?yàn)槿魏我淮吻螽愃季S都是一?種創(chuàng)造。如：教學(xué)“圓的面積計(jì)算”時(shí)，先要求每個(gè)學(xué)生動(dòng)手在硬紙上畫一個(gè)圓。把圓平均分成若干等份（通常分成16等份），剪開后，用這些扇形紙片拼一拼，看能拼成什么圖形？學(xué)生在操作過程屮發(fā)現(xiàn)，拼岀來的平行四邊形、長方形都只能是近似的。老師讓學(xué)生帶著疑問觀察屏幕：把圓平均分成16份、32份、64份、128份……,分的份數(shù)越多，拼出來的圖形就越接近長方形。如果分得無限多，結(jié)果又會(huì)怎么樣？課件把事物之間虛與實(shí)的關(guān)系形象的表達(dá)出來，滲透數(shù)學(xué)的極限思想。三、多媒體教學(xué)容量大教學(xué)效率高。1、多媒體教學(xué)不僅能把知識(shí)更多、更快地傳授給學(xué)生，還節(jié)約了吋間，增加了容
5、量，有效地提高課堂教學(xué)效率。多媒體教學(xué)有利于學(xué)生注意力集屮，實(shí)驗(yàn)表明,實(shí)施課堂多媒體教學(xué)時(shí)，一年級學(xué)生的注意力集小，以激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性創(chuàng)造性，使學(xué)生能夠成為課堂的主體。積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，磨練技能，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)質(zhì)的飛躍。研究表明，在多媒體教學(xué)的課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了極大提高。精心設(shè)計(jì)的多媒體課件激發(fā)了學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生急于想知道未知的教學(xué)內(nèi)容，教師也討以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一系列探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，多媒體的教學(xué)環(huán)境為這一教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施提供了現(xiàn)實(shí)可能性。另外，在一些多媒體教學(xué)模式屮，學(xué)習(xí)者可根據(jù)自己的知識(shí)水平、興趣愛好等選擇教學(xué)進(jìn)度，這樣學(xué)習(xí)變成了-種自覺自愿的行為而不是
6、教師的“強(qiáng)制性行為”。2、利用多媒體教學(xué)可以集屮全體教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)內(nèi)容更加規(guī)范有序。這一點(diǎn)也是傳統(tǒng)教學(xué)所缺乏的。傳統(tǒng)教學(xué)屮體現(xiàn)全體教師集體智慧的教學(xué)形式往往只限于一些公開課觀摩課屮，而多媒體教學(xué)屮這一形式變得普遍和廣泛，多媒體課件制作可以由多個(gè)教師共同完成，教師發(fā)揮集體智慧進(jìn)行多媒體教學(xué)的設(shè)計(jì)。教師還可以利用豐富廣泛的網(wǎng)上資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣一來，多媒體教學(xué)的課堂容量更大，內(nèi)容將更適應(yīng)學(xué)生的需要。3、利用多媒體教學(xué)，提高密度，給予學(xué)生優(yōu)化練習(xí)。練習(xí)是數(shù)學(xué)課的重要環(huán)節(jié),也是教學(xué)實(shí)踐的主要形式。采用微機(jī)多功能及變化的特點(diǎn)，加人練習(xí)量，拓寬解題思路，強(qiáng)化練習(xí)效果是多媒
7、體課堂教學(xué)的優(yōu)勢，也是減輕教與學(xué)的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率的一種教學(xué)手段。尤其是電教媒體，可以簡化教學(xué)程度，利用電教媒體進(jìn)行一題多練，即節(jié)省了時(shí)間，又豐富了教學(xué)內(nèi)容。加快教學(xué)節(jié)奏，加大課堂教學(xué)密度，從而提高課堂教學(xué)效率。四、充分發(fā)揮多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)屮的作用，提高課堂教學(xué)效率。隨著教育思想的不斷更新和教改發(fā)展的需要，先進(jìn)的教學(xué)思想和落后的教學(xué)手段的矛盾更加突出，亟待現(xiàn)代教育技術(shù)于段特別是多媒體媒體進(jìn)入教學(xué)課堂，以發(fā)揮計(jì)算機(jī)媒體的特有功能。1、“閃爍”提示，引發(fā)思維“閃爍”。在制作課件時(shí)，將有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容“閃爍”幾下是比較容
