資源描述:
《簡析物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的探究方法.doc》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、簡析物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的探究方法—物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)如何高效化李潔(隴西縣侯家門九年制學(xué)校748108)摘要:物理實(shí)驗(yàn)探究中,蘊(yùn)含著許多科學(xué)的方法,把適當(dāng)?shù)目茖W(xué)方法滲透到教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,學(xué)生掌握了探究方法,在實(shí)驗(yàn)中會運(yùn)用,才能不斷提咼科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究能力,提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),推動(dòng)課堂高效化、學(xué)生學(xué)習(xí)高效化。關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)探究;科學(xué)方法;創(chuàng)新能力;咼效課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵,物理是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科,物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)在物理教學(xué)中顯得尤為重要,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一條有效途徑。以往的教育注重知識的傳授和灌輸,隨著社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和需要,對構(gòu)
2、建高效課堂的要求更加迫切,更注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。物理本質(zhì)是…門實(shí)驗(yàn)科學(xué),物理實(shí)驗(yàn)本身是一個(gè)探究的過程。實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)還能體會到探究物理知識和物理規(guī)律的過程,加深對知識的理解,使學(xué)生的學(xué)習(xí)高效化。實(shí)驗(yàn)中不僅要求對知識要熟記于心,還要求要有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力和思維探究能力。將探究式教學(xué)方法應(yīng)用到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,可以培養(yǎng)學(xué)生探究的習(xí)慣,掌握探究的方法,提咼探究能力。下面就是我在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)屮總結(jié)的一些探究方法。希望在以后的教學(xué)中能有所幫助,提咼學(xué)生的探究能力。1>圖像法物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是數(shù)學(xué),因此在物理試
3、驗(yàn)中離不開用數(shù)學(xué)圖像來處理數(shù)據(jù)。不僅具有簡明、直觀的特點(diǎn),而且處理的數(shù)據(jù)誤差小、精確度高,還可以分析誤差產(chǎn)生的原因。在探究電流隨電壓、電阻變化(歐姆定律)的試驗(yàn)中,運(yùn)用圖像法處理數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)特點(diǎn),既直觀又簡明。2、模擬法在研究磁體周圍磁場分布情況時(shí),磁場和磁感線都是看不見、摸不著的,但又實(shí)實(shí)在在的存在,如何讓學(xué)生觀察到磁場的存在呢?這就要用到模擬法這種實(shí)驗(yàn)探究方法:把玻璃放在磁體的上面,把鐵粉均勻的灑在玻璃板表面,由于磁場的存在,鐵粉呈磁感線狀分布,證明了磁場的存在。3、控制變量法影響物理研究對象的因素往往是多方面的、相互交錯(cuò)、共同起作用
4、的,所以要想把握研究對象的特性,弄清事物之間變化的規(guī)律,必須在多個(gè)變量中,人為地控制一些量不變,而研究其它量之間相互關(guān)系??刂谱兞糠ㄊ浅踔须A段物理實(shí)驗(yàn)中很重要的一種探究方法。例如:液體內(nèi)部某…點(diǎn)的壓強(qiáng)大小與那些影響因素有關(guān)?在探究過程中我們可以猜想:可能可能與液體的密度有關(guān);可能和液體內(nèi)部杲一點(diǎn)的深度有關(guān)。首先,可以控制深度不變,探究液體密度對液體壓強(qiáng)的影響。其次,可以控制液體密度不變,探究深度對液體壓強(qiáng)的影響。4、等效替代法“等效替代法”是指在效果相同的前提下,把抽象、復(fù)雜的物理過程或現(xiàn)象變換成理想、簡單的過程或現(xiàn)象來研究處理的方法。當(dāng)測
5、量器材無法直接測量某個(gè)物理量時(shí),就要設(shè)法用可以直接測量的物理量來取代不能直接測量的物理量,但要注意的是直接測量的與不能直接測量的物理量之間要有內(nèi)在的聯(lián)系。例如:在平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,用兩根等大的蠟燭,把沒有點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板后面,與前面點(diǎn)燃的蠟燭的像重合,用這個(gè)沒有點(diǎn)燃的蠟燭代替虛像,就可以把虛像的位置確定下來,把復(fù)雜的問題簡單化,抽象的問題直觀化。5、理想化法在探究有些物理問題時(shí),有些影響因素我們沒有辦法忽略,因此在探究的過程中我們可以把它理想化,從而有利于我們探究物理現(xiàn)象。例如在學(xué)習(xí)牛頓第一定律時(shí),小車和水平面的摩擦力不可消除,因此可
6、以假設(shè)水平面絕對光滑,這樣有利于我們總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,歸納出物理規(guī)律一牛頓第…定律。物理實(shí)驗(yàn)探究中,蘊(yùn)含著許多科學(xué)的方法,把適當(dāng)?shù)目茖W(xué)方法滲透到教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,學(xué)生掌握了探究方法,在實(shí)驗(yàn)中會運(yùn)用,才能不斷提咼科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究能力,提咼學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),推動(dòng)課堂高效化、學(xué)生學(xué)習(xí)高效化。在物理學(xué)習(xí)中,科學(xué)的探究方法是至關(guān)重要的。正如愛因斯坦所說:“對真理的探索比對其占有更加寶貴。”在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該讓學(xué)生自主探究,同學(xué)之間、小組之間合作交流,教師引導(dǎo)學(xué)生去探究。因此,掌握一定的探究方法對于推進(jìn)高效課堂相當(dāng)重要。