除數(shù)是一位數(shù)的口算除法.doc

《除數(shù)是一位數(shù)的口算除法.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、滲透法制教育教案設(shè)計(jì)除數(shù)是一位數(shù)的口算除法（第一課時(shí)）教師：劉毅一、教學(xué)目標(biāo)　　1．使學(xué)生掌握整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能正確進(jìn)行口算?！　?．讓學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)想出多種計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移能力和類(lèi)推能力?！　?．通過(guò)聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。4．培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)，加強(qiáng)法制觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)　　探究并掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的口算方法。三、教學(xué)難點(diǎn)　　在自主探究與合作交流的活動(dòng)中，理解算理。四、教具準(zhǔn)備　　多媒體課件、小棒。五、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)　　1．聽(tīng)算。　　8÷4　　6÷2　　6÷3　　35÷5　　9÷3　　8÷2　　4÷4　　24÷6

2、　　49÷7　　2．口答?！　?0里面有（）個(gè)十；400里面有（）個(gè)百?！　?6里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一；39里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一?！　?．把6根小棒平均分成3份，每份多少根？-5-　　把40平均分成2份，每份是（）個(gè)十?！　“?00平均分成6份，每份是（）個(gè)百?！　。ㄒ鈭D：通過(guò)復(fù)習(xí)數(shù)的組成及除法的平均分法，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。）（二）溫故知新　　1．創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。　?。?）教師在大屏幕上出示3名學(xué)生犯罪的圖片：同學(xué)們，這是3名學(xué)生于2013年在印江某金店行盜竊金銀手飾，價(jià)值120萬(wàn)元。你從圖中獲得了哪些信息？學(xué)生從圖中獲得信息：有三名學(xué)生，共盜竊120萬(wàn)元。　　

3、（2）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“圖中獲得信息：有三名學(xué)生，共盜竊120萬(wàn)元。自己提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?！　?．自主探究，合作交流?！　。?）學(xué)生自己列出算式后，教師揭示課題：二年級(jí)時(shí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的口算除法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)口算除法。（板書(shū)：口算除法）　?。?）教師啟發(fā)學(xué)生思考：120÷3等于多少呢？　　學(xué)生先獨(dú)立思考，然后組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可以用小棒擺一擺?！　。?）學(xué)生以小組為單位匯報(bào)本組想到的計(jì)算方法?！　∩?：40×3=120　　120÷3=40　　生2：12÷3=4　　　120÷3=40　　生3：通過(guò)自己動(dòng)手?jǐn)[小棒平均分成3份，每份是40根?！　?/p>

4、（4）結(jié)合擺小棒的過(guò)程，進(jìn)一步理解一位數(shù)除整十?dāng)?shù)的算理。　　教師提出下面的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：　　“120里面有幾個(gè)十？”（12個(gè)十）　　“120÷3可以看成什么？”（12個(gè)十除以3）-5-　　“12個(gè)十除以3”等于多少？（4個(gè)十）　　12個(gè)十是多少？（120）　　結(jié)合教師提問(wèn)和學(xué)生的回答，教師在“120÷3”下面板書(shū)如下：　　120÷3=40　　12個(gè)十÷3=4個(gè)十　　教師出示80÷2，90÷3，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。　?。?）教例題“王叔叔開(kāi)著大卡車(chē)，3次運(yùn)完600箱西紅柿”這一信息，自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生：王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？　　教師啟發(fā)學(xué)生自己想出計(jì)算方法，然

5、后再小組內(nèi)交流。　　生1：200×3=600，600÷3=200　　　生2：6÷3=2，600÷3=200　　生3：把600看成“6個(gè)百”，6個(gè)百÷3=2個(gè)百，2個(gè)百也就是200?！　〗處熥穯?wèn)：6000÷3等于多少？　　（6）教師引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要概括第三種思路的思考方法：整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千，計(jì)算出的結(jié)果就是相應(yīng)個(gè)十、百、千?！　〗處熤苯犹釂?wèn)：李阿姨平均每次運(yùn)多少箱？　　學(xué)生自己列出算式：240÷3，再互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的。　　生1：80×3=240，240÷3=80　　生2：24÷3=8，240÷3=80　　生3：把240看

6、成“24個(gè)十”，24個(gè)十除以3等于8個(gè)十，8個(gè)十就是80。　　小結(jié):一位數(shù)除幾百幾十的數(shù)的口算方法是:-5-先用一位數(shù)除幾百的數(shù)，如果不夠除，把幾百轉(zhuǎn)化為幾十個(gè)十，再與十位數(shù)合并起來(lái)，看成幾十幾個(gè)十，再除一位數(shù)，得到的商就是幾個(gè)十。（三）鞏固練習(xí)　　1．學(xué)生完成課本P15頁(yè)“做一做”中的題目?！　〉?題：學(xué)生先看圖列出算式，再口算出結(jié)果?！　〉?題：學(xué)生在教科書(shū)上獨(dú)立完成，匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。然后引導(dǎo)學(xué)生比較每組中上、下兩題的異同，看看能夠發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?！　　∵@些花最多可以配成多少束？　?。ㄌ崾荆?00÷2=200（束）600÷3=200（束）900÷9=100

7、（束）最多組合100束）　　?。?）小明帶了30元，如果只買(mǎi)熊貓玩具，能買(mǎi)幾個(gè)？如果只買(mǎi)鉛筆，能買(mǎi)幾支？　　（2）如果給你40元，你可以買(mǎi)哪些物品？說(shuō)說(shuō)你的購(gòu)買(mǎi)方案?！　。ù鸢覆晃ㄒ唬　。ㄋ模┱n堂小結(jié)　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？-5-附：板書(shū)設(shè)計(jì)]除數(shù)是一位數(shù)的口算除法120÷3=40方法一：40×3=120　　120÷3=40方法二：12÷3=4　　　120÷3=40答：（略）600÷3=200方法一：200×3=600，600÷3=200方法二：6÷3=2，600÷3=200答：（略）小結(jié)：