拼音教學(xué)寓教于樂-把韻母朋友請回家.doc

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1、拼音教學(xué)寓教于樂—把韻母朋友請回家【主體與背景】漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。它在整個(gè)語文學(xué)習(xí)這座大廈中具有奠基石的重要作用。所以，我們十分重視拼音教學(xué)，始終把拼音視為工具，不惜花精力，切切實(shí)實(shí)落實(shí)拼音教學(xué)，使學(xué)生掌握識字、閱讀、寫話的工具，并能運(yùn)用掌握的工具提早識字、正音、學(xué)習(xí)普通話，使素質(zhì)教育在最初階段有個(gè)良好的開端?！墩憬〉投谓虒W(xué)的十條建議》關(guān)于拼音—把學(xué)拼音與識字、與學(xué)普通話、與口語交際、與閱讀、與生活實(shí)際、與情感價(jià)值、與發(fā)展語言、與發(fā)展思維融為一體，為全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。【情境描述】設(shè)計(jì)“交朋友情境”我用海綿紙

2、剪了許多水果、動(dòng)物、植物的圖案，在每個(gè)圖片上都寫一個(gè)韻母，用膠條貼到了教室的黑板上。第二天孩子們剛一進(jìn)教室，立刻就被這五顏六色的美麗圖案吸引住了，他們來不及放下書包，就跑過去，伸著小手，一邊欣賞一邊指讀。上課后，適時(shí)興趣盎然的導(dǎo)入教學(xué)?！翱?，小樹真漂亮。這上面是ou”。“哈，小狗汪汪！iu我知道叫iu”。在歡快的笑聲中，在學(xué)著小動(dòng)物的叫聲中，孩子們興趣盎然地讀著拼音?？矗∷麄冞@個(gè)韻母面前跑到哪個(gè)韻母面前，十分珍愛地摸著圖片，真像和老朋友交談一樣，呢呢喃喃地說著話，這里沒有了硬性要完成的任務(wù)，只有發(fā)自內(nèi)心的喜愛與交流。我走到孩子們中間，和孩子

3、們一起讀著，我問：“孩子們，你們很喜歡這些韻母朋友嗎？想不想把他們請到你家去做客？”“想”，大家一聽。有的高興地蹦了起來有的歡呼起來?！罢埬惆颜J(rèn)識的朋友摘下來帶回家，讓他和你住一起。”“耶”，隨著這興奮的叫聲，大家迫不及待地摘韻母，不一會(huì)兒，每一個(gè)的小手里都有了圖片，我不失時(shí)機(jī)地問：“數(shù)一數(shù)，你們認(rèn)識了幾位朋友？咱們比比誰交的朋友最多？”不一會(huì)兒幾十名評出的“交友明星”拿著小紅花高高興興地回去了。望著其他同學(xué)那急切地目光，我說：“來，咱們再認(rèn)識這些你叫不出名字的朋友，爭取你明天能把它摘下來。第二天晨檢，我們舉行了“怎樣招待韻母朋友”的匯報(bào)會(huì)

4、。有的學(xué)生說：“我把它貼在床頭，讓它陪我一起睡覺?！庇械恼f：“我把它貼在門上，讓它給我站崗。”接著我們有評選了“熱情小主人”，并發(fā)了獎(jiǎng)。不到一個(gè)星期，當(dāng)我手拿韻母卡檢查認(rèn)讀時(shí)，全班同學(xué)都對答如流地叫出了韻母的名字?！痉此寂c分析】漢語拼音的教學(xué)任務(wù)很重，教學(xué)內(nèi)容多，時(shí)間緊，學(xué)生學(xué)起來很吃力。尤其是學(xué)到復(fù)韻母以后，孩子們每天都要認(rèn)識幾個(gè)新的韻母，像ai和ao、ui、ei、和ie這樣相近的組合，常常使他們難以區(qū)分，怎樣在短時(shí)間內(nèi)讓孩子們準(zhǔn)確地記住這些繁雜的韻母呢？我想首先得讓孩子喜歡這些韻母，反復(fù)朗讀識記，才能真正記住他們。在教學(xué)拼音中有很多策略

5、，可以利用情景故事來學(xué)拼音、童謠、諺語學(xué)拼音、利用繞口令來學(xué)拼音、利用游戲來學(xué)拼音、利用小組合作來學(xué)。總之，教無定法，貴在得法，教師要善于選擇靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在樂中激情，情中誘思，思中求知，方可達(dá)到減負(fù)增效的目的。