線下觀評課活動記錄（馬春燕）.doc

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1、線下觀評課活動記錄(參考模板)省寧夏區(qū)域/學(xué)校吳忠市利通區(qū)學(xué)科數(shù)學(xué)活動名稱審美化教學(xué)時間2013.12．12主題/問題數(shù)學(xué)課中的審美教學(xué)形式研討課主持人范蔚參與人員利通八小數(shù)學(xué)教師活動設(shè)計(jì)一、課程中心聽講座二、聽張建林老師的匯報(bào)課。（三年級《搭配的組合》）三、張建林老師進(jìn)行說課四、數(shù)學(xué)教師研討、交流活動過程一、課程中心聽講座1教學(xué)藝術(shù)的概述；2審美化的教學(xué)——教學(xué)藝術(shù)的形成的重要途徑。二、聽張建林老師的匯報(bào)課。（三年級《搭配的組合》）三、張建林老師進(jìn)行說課四、數(shù)學(xué)教師研討、交流李有主任、呂霞、韓劍瀟、杜萍、李攀、馬春燕等教師評課研討。五、馬校長、

2、鉄主任進(jìn)行活動總結(jié)活動反思或結(jié)果本節(jié)課教師精心備課，鉆研教材，了解學(xué)生認(rèn)知情況。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理緊湊，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)識過程。把課堂教給學(xué)生，使之真正成為學(xué)習(xí)的主人，組織學(xué)生參與教學(xué)活動，通過說一說、擺一擺、連一連、算一算等方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，體驗(yàn)到成功的喜悅，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。體現(xiàn)出教師較強(qiáng)的教學(xué)能力和較高的個人素養(yǎng)。審核意見學(xué)校(區(qū)域?qū)W科管理員):石學(xué)彬?姓名：馬春燕日期:2013.12.12