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1、歡迎各位光臨溫嶺中學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)任務(wù)溫嶺中學(xué)：張?chǎng)┹佳芯啃詫W(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)涵把握教學(xué)活動(dòng)的基本過(guò)程確定合理的教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用一定的教學(xué)策略選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法采用正確的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境研究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)題、研究、結(jié)題研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)1、獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)。2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。4、學(xué)會(huì)分享與合作。5、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。6、培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通
2、過(guò)自主參與類似于科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn)，逐步形成善于質(zhì)疑、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 研究性學(xué)習(xí)通常圍繞一個(gè)需要解決的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，收集和分析資料，調(diào)查研究，得出結(jié)論并進(jìn)行成果交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)收集、分析和
3、利用信息的能力。研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)過(guò)程。在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生圍繞研究主題主動(dòng)收集、加工處理和利用信息的能力是非常重要的。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種有效手段、通過(guò)多途徑獲取信息，學(xué)會(huì)整理與歸納信息，學(xué)會(huì)判斷和識(shí)別信息的價(jià)值并恰當(dāng)?shù)睦眯畔?，以培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)分享與合作。合作的意識(shí)和能力，是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展將努力創(chuàng)設(shè)有利于人際溝通與合作的教育環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神。研究
4、性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生要認(rèn)真、踏實(shí)的探究，實(shí)事求是地獲得結(jié)論，尊重他人想法和成果，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和不斷追求的進(jìn)取精神，磨練不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查研究，學(xué)生要深入了解科學(xué)對(duì)于自然、社會(huì)與人類的意義與價(jià)值，學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)會(huì)關(guān)注人類與環(huán)境和諧發(fā)展，形成積極的人生態(tài)度。研究性學(xué)習(xí)過(guò)程指導(dǎo)任務(wù)研究性學(xué)習(xí)中教師的角色定位研究性學(xué)習(xí)過(guò)程指導(dǎo)任務(wù)啟
5、動(dòng)者、組織者、學(xué)習(xí)者、參與者、促進(jìn)者、合作者、評(píng)價(jià)者研究性學(xué)習(xí)過(guò)程指導(dǎo)任務(wù)啟動(dòng)者:研究性學(xué)習(xí)課程在內(nèi)容選擇和設(shè)計(jì)上具有開(kāi)放性、綜合性、社會(huì)性、實(shí)踐性、問(wèn)題性等特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的課題都是不一樣的，我們既無(wú)任何教材、大綱可參考，又無(wú)任何模式可依照。學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往會(huì)碰到困難就退縮，或者是把問(wèn)題看得很膚淺，很快會(huì)無(wú)所事事，這時(shí)，就需要我們教師去幫助學(xué)生去探究，幫學(xué)生起一個(gè)頭，使他們能順利進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)過(guò)程指導(dǎo)任務(wù)組織者:由于學(xué)生能力和自制力等方面的差異，會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)中過(guò)多地依賴
6、小組"靈魂人物"的勞動(dòng)，從而出現(xiàn)"吃大鍋飯"的現(xiàn)象。同時(shí)學(xué)生還會(huì)發(fā)生各種意見(jiàn)分歧和情緒波動(dòng)等等。因此，在進(jìn)行課題研究前，應(yīng)首先讓學(xué)生明確小組成員的任務(wù)分工，做好小組每次活動(dòng)的記錄，起到組織、協(xié)調(diào)和管理、監(jiān)督的作用，既不包辦代替，又不放任自流，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的活動(dòng)環(huán)境，定期組織課題組之間的匯報(bào)交流，一旦發(fā)現(xiàn)課題組活動(dòng)質(zhì)量有問(wèn)題，要及時(shí)找學(xué)生談話，教育學(xué)生互相尊重和相互欣賞，幫助學(xué)生克服困難，樹(shù)立信心，保持旺盛的求知欲和持之以恒的積極性。研究性學(xué)習(xí)過(guò)程指導(dǎo)任務(wù)參與者:教師要經(jīng)常深入學(xué)生課題組的活動(dòng)，了解
7、學(xué)生的需求，拉近教師與學(xué)生的距離，讓學(xué)生認(rèn)可教師為他們中的一員，愿意沒(méi)有拘束地一起交談和討論，大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，以便隨時(shí)掌握學(xué)生的問(wèn)題，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)也正是在參與中，教師可以從中學(xué)到很多新東西，在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中指導(dǎo)。研究性學(xué)習(xí)過(guò)程指導(dǎo)任務(wù)學(xué)習(xí)者:“教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”這一隱喻強(qiáng)調(diào)的是教師知識(shí)和能力的必要儲(chǔ)備，對(duì)教師的知識(shí)和能力要求似乎很高，似乎教師的儲(chǔ)備一定要多于學(xué)生，在不知不覺(jué)中給教師背負(fù)了太多的“應(yīng)該”，包攬了太多的“必須”，逼迫老師去扮演“超人”的角色。而
8、在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，學(xué)生由于所處的年齡階段的特點(diǎn)，他們易接受新鮮事物，學(xué)到教師所不知道的知識(shí)。所以，教師要承認(rèn)自己的無(wú)力與無(wú)奈，承認(rèn)自己某方面的無(wú)知，相對(duì)于學(xué)生來(lái)講，我們只是閱歷比較豐富，在專業(yè)知識(shí)上先走一步而已。為此，我們要不斷的學(xué)習(xí)，并且主動(dòng)向?qū)W生學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)過(guò)程指導(dǎo)任務(wù)促進(jìn)者:促進(jìn)學(xué)生積極地合作：由于研究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體的，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程不是單兵作戰(zhàn)能完成的，要互相合作、合理分工才能完成，教師要指導(dǎo)學(xué)生明確合作的重要性。促進(jìn)學(xué)生經(jīng)歷研究的過(guò)程：研究性學(xué)習(xí)是由學(xué)
