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《桃林那件小木屋課件桃林那間小木屋.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、《桃林那間小木屋》教學設計教學目標是： 1、理解重點詞句、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文?！ ?、進行個性化閱讀理解能力、創(chuàng)新意識和自學能力的培養(yǎng) 3、引導學生給予別人信任，同時珍惜他人給予的信任?！〗虒W重點：正確、流利有感情的朗讀課文。通過文章細節(jié)描寫體會信任和被信任的喜悅?！ 〗虒W難點：進行個性化閱讀理解，讓學生對課文內(nèi)容談出自己的想法，并結(jié)合實際談談對“信任”這個問題的認識一、情境生疑，解釋課題師：今天我們學習的這篇文章的作者每次去外婆家的路上，他總看見一塊立在公路邊用大紅漆寫在黃色板上的告示：桃子——自摘——3千米。你看的這個告示有什么疑惑呢？今天我們就跟隨著作者一起去桃林那間小
2、木屋看一看。板書課題：《桃林那間小木屋》二、初讀課文，學習字詞師：請同學們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。師：當你們走進桃林的時候，老師也悄悄的跟隨著你們，并把難讀的詞語出示在屏幕上，你能讀讀它們嗎？（出示詞）（1）字音難讀的（柵欄似乎立即不禁）師：這組字音都是比較難讀的，你能讀準嗎？師：這么難讀的字音你們都能讀準，那這一組也難不到你們了。（2）近義詞（愉快喜悅）師：你能帶著詞語的意思讀一讀嗎？師：那你還能再說和他們相近的詞語嗎？生：開心、快樂、高興師：同學們的詞語量可真豐富，那讓我們在看看這一組。（3）小動物的詞語（跳躍歡吠喵喵）師：跳躍歡吠是形容什么的呢？你是從什么地方看出來的呢？生
3、：跳躍歡吠是形容狗的，我是從吠看出來的，吠是口字旁加以個犬，所以說跳躍歡吠是形容小狗的。師：喵喵又是寫什么的呢？你能讀出小貓的不同的叫聲嗎？生：喵喵是貓的叫聲。師：同學們觀察的可真仔細。（4）四字詞語（饞涎欲滴）師：閉上眼睛設想一下你們手里就有一個又紅又大的桃子桃子，你有什么感覺，想吃嗎？饞嗎？那你根據(jù)偏旁猜一猜涎是什么意思，涎是什么旁。生：三點水師：對三點水旁和水有關，那它應該是什么水？生：口水師：，所以說饞涎欲滴是—生：饞的都要流口水了。師：那讓我們帶著這種感覺把詞語放到句子中在來讀一讀，誰想讀？出示小黑板：鉆進桃林,只見茂盛的桃樹上結(jié)滿了桃子，一股沁人心脾的香味使人饞涎欲滴。師：請同學
4、們帶著這種甜滋滋的感覺，再次走進課文，并思考我文章那一自然段描寫小木屋的？三、精讀課文，讀悟信任師：讀了兩遍課文，你對小木屋已經(jīng)有了了解，哪文章那一段是描寫小木屋的呢？生1：第3自然段。師：請同學們默讀，看看作者來到小木屋，看到了什么，畫出相關的句子？生：木柵欄,小木屋，桃林，老橡樹，兩條狗和一只貓，一張木桌,幾只竹籃，一張紙條。師：老師把這一自然段放到屏幕上，你能按順序說一說嗎？生匯報師小結(jié)：當汽車開到三千米時。生回答：木柵欄,小木屋，桃林。師：走進小木屋是，作者又看到。生回答：兩條狗和一只貓，一張木桌,幾只竹籃，一張紙條師：作者初來到小木屋，就是按照由遠及近的順序描寫的，多有樸實的小木屋
5、呀！讓我們先看看主人為我們這些客人精心準備的小紙條，。假如你是主人，你想用怎樣的語氣來歡迎客人呢？（指導朗讀）生：讀“朋友，歡迎您。每籃桃子５元錢，請自己摘，然后把錢放在箱子里。祝您愉快！”師：評價（這是一個樸實的主人、這是一個熱情的主人）師：老師有個主意，我在小紙條上加以個詞，你覺得這樣寫好嗎？（出示課件）生：不好。生1：“然后把錢放在箱子里”只是順便說明放錢的位置，而“一定要”是擔心，是害怕，是不相信的表現(xiàn)，就怕你不交錢。生2：原句更能說明主人信任“我“。（板書）師：如果你得到了這種信任，你的心情會怎樣呢？生：開心，愉快，喜悅……師：所以我會說：“在那兒，我得到的是被信任的喜悅?！保ò鍟?/p>
6、）師：小紙條讓我們感受了主人對我們的信任，那三只可愛的小動物，它們又有什么作用呢？快到原文中找一找，用不同的符號畫一畫。生1：兩只小狗是領路的。生2：貓是說再見的。師：你能讀讀描寫狗的句子嗎？師：讀到這兒，老師有個問題想不明白了，因為課文中明明有個多音字（出示課件），在這里它是讀kān，還是讀kàn？你能幫老師解決這個難題嗎？你是通過哪個詞或哪句話知道的呢？請同桌互相討論。生1:應該讀“kàn著我”表示友好生2：:應該讀“kān著我”，怕丟東西。生3：讀“kàn著我”。引文狗只有表示友好時才會“跳躍歡吠“師：誰來讀讀描寫貓的句子。師：小貓好像在和我們說……生：歡迎下次再來……師：在桃林中，“
7、我”感受到的不僅是桃林主人的信任，就連那里的小動物都是那么的熱情、友善，所以“我”會說：“在那兒，我再次得到是被信任的喜悅。師：帶著這份喜悅，帶著這份信任，讓我們提著籃子走進了桃林。下面聽老師來讀，請同學閉上眼睛感受一下這是一個怎樣的桃林。（出示課件）生：美麗的桃林，快樂的桃林，幽靜的桃林……師：你能帶著這種感覺讀一讀嗎？師：多么樸實而又純潔的地方，在這里什么地方給你留下深刻印象呢？生：那三個指引我方向的紅箭
