桃林那間小木屋.doc

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1、《桃林那間小木屋》教學設(shè)計一、教學目標1、認識11個生字。會寫13個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會課文中每個細節(jié)所表現(xiàn)的人與人之間的信任與被人信任的喜悅。4、進行個性化閱讀理解，讓學生對課文內(nèi)容談出自己的看法，并結(jié)合生活實際談?wù)剬Α靶湃巍边@個問題的認識。二、教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文。通過文章細節(jié)體會信任與被信任的喜悅。三、教學難點進行個性化閱讀理解，結(jié)合生活實際談出對“信任”這個問題的認識和理解。四、教學過程（一）、談話導入師：同學們，每一個人從小到大都有一些購物經(jīng)歷，誰能跟大家說說自己

2、買東西時是怎么做的呢？生根據(jù)生活經(jīng)歷，談一談自己的做法。師：今天老師要和同學們經(jīng)歷一次特殊的購物，下面我們就來學習第15課《桃林那間小木屋》。板書課題并齊讀（二）、初讀課文，整體感知1、【課件出示】：桃子——自摘——3千米師：在去往桃林的公路邊有一塊這樣的告示板，請同學們齊讀上面的字。生：齊讀師：此時此刻，你想說什么？生：自由說出自己的想法和疑問。師：是??！這個告示太有趣了，我們都很想看個究竟。那就隨我一起走進課文找找答案吧！生：1、自由朗讀課文，圈出不認識的字，多讀幾遍。2、同桌合作讀課文，糾正字音。3、默讀課文，

3、標出自然段，思考課文主要寫了一件什么事？生：反饋學習的收獲。師：剛才老師說這是一次特殊的購物，誰能說說哪兒特殊呢？生：回答。（師相機板書。）師：請同學們想一想桃林主人這樣做結(jié)果可能會怎樣？說說自己對桃林主人做法的看法？生：說說自己的想法。師：我相信這些結(jié)果桃林的主人也會想到，那么他為什么還要這樣做呢？生：回答（師相機板書。）（三）、細讀課文，深入理解1、小組合作學習師：出示小組學習要求：（1）小組內(nèi)合作讀課文1——4自然段（2）討論：你從桃林主人的哪些做法中感受到他對顧客的信任？生：小組學習匯報。教師根據(jù)學生回答【課

4、件出示】：朋友，歡迎您。每籃桃子5元錢，請自己摘，然后把錢放在箱子里。祝您愉快?。ㄌ伊种魅肆舻淖謼l）師：指導朗讀字條上的話。師：讀了字條上的話，你有什么感受？生：說說自己的感受。2、師：文中的“我”在兩條狗的帶領(lǐng)下來到了桃林【課件出示】：桃林圖片師：這是一片怎樣的桃林呢？請同學們默讀第五自然段生：默讀，回答聯(lián)系生活實際學習重點詞語：沁人心脾、饞涎欲滴指導朗讀師：那么“我”在讀過令人溫暖愉悅的字條，欣賞過茂盛而令人陶醉的桃林之后，我是怎么做的？此時我的心情怎樣？后來又發(fā)生了什么事？生：自由讀7、8自然段，回答3、學習最

5、后一自然段師：我開車走了，為什么我不禁停住車，再一次回過頭去，久久注視那片桃林呢？生：齊讀最后一個自然段并說說我為什么這樣。師：在那兒我得到了什么？生：用文中的話回答。【課件出示】：在那兒，我得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅。師：你是怎樣理解這句話的？生：結(jié)合課文說一說對這句話的理解。生：齊讀最后一句話（四）、拓展延師：在生活中，你遇到過哪些人與人之間信任或不信任的事？生：說說自己生活中的經(jīng)歷【課件出示】：相關(guān)的名人名言生：齊讀（五）、全課總結(jié)師：學習了本課你有什么感受？（六）、板書設(shè)計15、桃林那間小木屋桃：

6、自己摘錢：自己放