高中物理-優(yōu)化-侯辰虎韓玉超（物理 侯辰虎、韓玉超）優(yōu)化作業(yè)（導入）.doc

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1、“信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板說明：信息技術支持導入、講授、評價等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術應用，也可以是不同課中相應環(huán)節(jié)的技術應用。作者信息姓名侯辰虎韓玉超所教學科物理所教學段高二單位名稱煙臺市教科院萊陽市第一中學信息技術支持的導入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）第一步：設計前的分析本課的名稱：氣體的等溫變化本課的教學目標與教學內容：（1）通過實驗，了解氣體實驗定律。（2）通過對實驗測量數(shù)據(jù)處理方法的學習，了解反比物理量用倒數(shù)研究，轉化成正比函數(shù)圖象的方法。（3）學會使用壓強傳感器，并學會使用計算機程序記錄實驗數(shù)據(jù)，處理擬合數(shù)據(jù)的圖象。（4）學會用玻意

2、耳定律計算解決一些簡單的氣體等溫變化的問題。請說明導入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以及信息技術如何起到優(yōu)化作用。（300字左右）要讓學生接受一個新的概念，必須調動學生已有的現(xiàn)實生活經驗，使學生在頭腦中對研究對象建立起清晰的概念。在本節(jié)課的引入環(huán)節(jié)中，所用的生活中的實例視頻起到了三個作用，一是通過創(chuàng)設問題情境，使學生了解到描述氣體的狀態(tài)參量通常是一起發(fā)生變化的；二是介紹了研究物理問題通常使用的方法—控制變量法；三是提出了這節(jié)課要研究的問題：研究一定質量的氣體等溫變化的情況下，體積與壓強的關系。這樣的設計符合學生的認知規(guī)律。第二步：技術支持的導入設計說明：在這一步里，請將你在導入環(huán)

3、節(jié)上要說的話，預估的時間，所采用的信息技術支持（請具體說明如何利用信息技術來優(yōu)化導入效果，并截取重要畫面，鏈接相應的文檔）呈現(xiàn)在下表中。導入語時間信息技術支持1.燃燒器噴出熊熊烈焰，巨大的熱氣球緩緩膨脹，熱氣球慢慢升空，請同學們思考，熱氣球為什么能升到空中？2.請同學注意4分鐘播放視頻：通過觀看視頻的引發(fā)學生的關注，再用引導語，引發(fā)學生思考熱氣球升空的原因，從而將學習的注意力轉入教學內容上。播放視頻2，讓學生在對比瓶口略大的熟鵪鶉蛋可以完好無觀察視頻，并思考是什么原因，一只剝去外殼的熟鵪鶉蛋放入一個口徑略小于它的瓶中，又將它完好無損的拿出來？損地進入和取出的驚奇中，設置引

4、導問題，引導學生對將要學習氣體問題產生深厚的興趣。二段導入視頻也體現(xiàn)“從生活走向物理”的教學觀念。