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1、九年級上冊語文期末試卷分析一、試卷的總體評價本次考試，注重檢查學生的能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)精精神和實踐能力，促進了學生全面和詣發(fā)展與綜合素質的提升，試題全面考查學生基礎知識和基本技能的同時，更注重學生讀、寫的能力考查，突出語文學科的人文性，工具性的特點。二、試卷的結構及分值，考點試卷總分：160分，考試時間：150分鐘。本次考試不同于以前，分為第一卷、第二卷及加試卷。試卷結構由第一卷選擇題（26分）、第二卷非選擇題（74分）——文言翻譯及古詩積累（10分）、現(xiàn)代文閱讀（14分）、作文（50分）組成，加試卷（60分）——閱讀理解（40分），語言運用（20分）。（一）
2、第一卷：（26分）由10個選擇題構成，主要考查，1字音、字形2成語的運用3病句修改4造詞填空5句子排序6文言實詞、虛詞7判斷通假字8文意理解（二）第二卷：非選擇題（74分）由文言翻譯及古詩積累（10分）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀——《香菱學詩》（14分）作文（50分）組成?？疾閮?nèi)容包括：句子翻譯，共2句4分古詩默寫，共4句6分概括內(nèi)容兩題共8分理解寫法（側面描寫）3分讀后啟示3分寫作能力：以“錯過”為話題寫一篇文章。（50分）（三）加試卷：60分由閱讀理解（40分）和語言運用（20分）組成?？键c詩歌鑒賞：（11分）1詞語理解3分2詞語的表達效果4分3體會情感4分課外文言文
3、閱讀：（13分）4文言實詞4分5句子翻譯，共2個6分6文章主旨3分課外現(xiàn)代文閱讀：（16分）7句子理解4分8體會情感3分9理解文章主旨5分10文意理解（選擇題）4分語言運用（20分）1）概括內(nèi)容4分2）概括人物語言特點4分3）仿寫語句8分4）談啟示4分三、考試情況簡析及主要失分原因1、對文字書寫不重視，真正達到課標的寫字要求還有很大的距離。文字書寫差更重要的是對作文成績影響很大。在作文的評改要求中，明確要求學生書寫不規(guī)范，卷面不整潔的要扣分。我班有個別同學就因此而丟分。2、字詞的認讀和運用、詩詞的默寫和文學文化常識等方面的積累不夠。第1小題的音節(jié)，主要考查學生
4、拼音積累的能力，但部分學生對這一知識點落實不夠。詩詞默寫本來較簡單，但總有學生寫錯別字因而有錯填或不填的現(xiàn)象。如“紅裝素裹”中的“裝”寫成“妝”。3、語言表達能力欠缺。這不僅表現(xiàn)在學生運用語文知識解決實際問題能力的語言運用題的解答上，而且還表現(xiàn)在通過閱讀材料，對文章的大意的把握，概括捕捉信息等閱讀題的答案表述和作文的語言表達中。4、閱讀理解綜合分析能力差，這是閱讀題失分多的重要原因。所選文言文閱讀材料曾國潘的《與四弟書》，，主要是問答題，突出考查學生閱讀表達能力和獨特的體驗，同時注重到讀書方法和探究意識的考查。試題分別從詞句理解，信息篩選，文意概括，感受、體驗
5、、品味能力等角度考查。從答題情況看，不能正確把握文章的大意，不能準確理解詞語句子在文中的含義；不能準確提取必要的信息，也就是抓不住題眼、找不準答案信息所在，即沒有把握題干的特點，在理解語言的基礎上運用語言。答的不少，但沒扣住要點。5、作文偏離話題、跑題、結構不完整。本試卷作文采用命題題作文的形式，但是總的說來這次作文質量不高，出彩的作文太少，泛泛而談的作文太多，往往偏離主題，偏離話題。作文語言假，缺乏真情實感。四、教學啟示針對初三這個關鍵時期，教學應有重點，找準問題，對癥下藥。為中考做好準備。1、繼續(xù)重視積累，在平時的教學中，要有計劃地采用分散與集中的辦法，采
6、取有效的措施讓學生牢固掌握基礎知識，并要讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。要鼓勵學生多讀、多背、多記，多積累。文言翻譯時，一定要注重重點字詞的落實。2、加強各類文體的專題閱讀訓練，提高閱讀能力、3、要扎實抓好寫作基本功訓練。平時應加強審題訓練，培養(yǎng)學生的朗讀能力，以增強語感，還要加強書寫訓練，章法的強化訓練。
