英語教研組集體備課活動記錄.doc

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1、英語教研組集體備課活動記錄時間4.22地點英語辦公室主持人董文玲內(nèi)容九年級復習課：定語、狀語、賓語從句主題英語課堂教學設計的分層次性——九年級復習課的有效性活動情況摘要本堂課內(nèi)容是中考復習課中的三個從句復習：定語、狀語、賓語從句的復習。本節(jié)課將由江彩珍老師授課。在上星期我們就積極準備獨自備好這節(jié)復習課，今天將在獨自備課的基礎上，進行集體討論，形成一套統(tǒng)一的教學設計。以下是我們討論的過程：本節(jié)課的教學任務是對三個從句的復習：即賓語、定語、狀語從句的復習。重點是掌握賓語從句的三要素（連接詞、語序、時態(tài)），還有定語從句的種類（即關系詞）、狀語從句的

2、時態(tài)。在討論過程中，胡、江、孫都認為對于初三的這堂復習課，尤其是我們學校的初三，三個從句放在一起上，恐怕接受不了，而且到時只能教師以傳授的形式上完這節(jié)課。而丹、威認為要把這節(jié)課上的有情趣，一定要有層次感，讓大多數(shù)學生都能進入到這個角色，參與其中，而競賽是一種方法。汪、王認為要避免以上兩個因素，還結合我們學生的實際，那這節(jié)課的內(nèi)容要簡單為主，層層遞進，練習的設計也要分層次，而這些練習都會在競賽中體現(xiàn)?；厝ズ?，江彩珍老師做好了課件，于3月26日上午第四節(jié)進行了試教，我們四位老師去聽了課。以下是我們聽完課后進行了評課：丹、威：課件背景很暗，字體太小

3、，學生看不清，，競賽分為的三小組，狀語從句、定語從句和狀語從句，這只是名稱，不應該局限于競賽回答的范圍，回答問題應該全體都參與搶答。：王;在講賓語從句的三要素中連接詞時，練習偏難，應該就讓他們選擇連接詞：thatifwhether特殊疑問詞，而不是包含時態(tài)在內(nèi)的短語翻譯。在講第三要素時，應該都要舉個最簡單的例子引導學生理解。汪：定語從句中，既然講到了關系副詞why=forwhich卻沒有給出例子，而且在競賽時也沒出現(xiàn)簡單的關系副詞引導的定語從句，要么不講這點內(nèi)容，還有競賽分數(shù)可以記在黑板上，直接讓學生看到，這樣更能激起興趣。珍老師也反思

4、到：時間上控制不夠，有些習題過難了，不適合我們的學生程度，還有在課堂導入時應該更新穎點，比如歌曲導入等，在下星期的第二次試教時會做一些修改。