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1、《買衣服》說課稿五小王麗娜一、說教材本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小額人民幣，并且已經(jīng)掌握了一百以內(nèi)加減法的計算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過設(shè)計一系列學(xué)生熟悉的購物——買衣服，讓學(xué)生體會到已經(jīng)主動去認(rèn)識大面額的人民幣，并能解決一系列與之相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生在購物活動中體會人民幣的作用和正確使用人民幣的方法，體會不同面額的人民幣之間進(jìn)行等值兌換方法的多樣性。二、學(xué)生情況分析二年級學(xué)生年齡小，缺乏獨立購物的實際經(jīng)驗。經(jīng)過上節(jié)課的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對人民幣產(chǎn)生了比較濃厚的興趣。學(xué)生都有逛超市、商場的經(jīng)歷，對購物中的付錢、找錢都積累了或多或少的生活經(jīng)驗，教師應(yīng)充分尊
2、重學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，挖掘?qū)W生已有的知識經(jīng)驗、生活經(jīng)驗作為從事新學(xué)習(xí)活動的“生長點”。三、說教法本節(jié)課屬于認(rèn)知教學(xué)，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點：1、創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。2、鼓勵學(xué)生獨立思考，自主探索和合作交流。動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，轉(zhuǎn)變教師角色，給學(xué)生較大的空間，開展探索性學(xué)習(xí)，讓他們在具體的操作活動中進(jìn)行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。3、尊重學(xué)生的個性差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。四、說學(xué)法依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求
3、體現(xiàn)：1、在情景中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程中體驗探索的成功。2、在動手操作進(jìn)行實踐活動中獨立思考。3、聯(lián)系生活實際解決問題。五、教學(xué)重點：認(rèn)識各種大面額的人民幣及其換算關(guān)系。六、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)多種不同的付錢方法。七、說教學(xué)流程一、引入：夏天到了，許多小朋友都要買一些新衣服。今天，我們就到服裝商店去看一看。 (課件出示服裝店的場景，畫面上展示出不同款式的夏裝和價錢：上衣59元，褲子41元，T恤39元，裙子36元，連衣裙68元，帽子14元，短褲32元。) (結(jié)合實際情況，把活動置于服裝店，并且把教材上的內(nèi)容擴充，使其更加豐富。) 瞧，這么多漂
4、亮的衣服，如果你是這家商店的售貨員，怎樣介紹你的商品呢？誰來試一試？二、活動一：認(rèn)一認(rèn)1、我們怎樣才能買到這些漂亮衣服呢？（付錢）昨天，我們認(rèn)識了一些人民幣，用它們來付錢，可以嗎？（太麻煩了?。?、我們該怎么付錢呢？（用面額比較大的人民幣）你見過嗎？ (教師出示最新版的10元至100元不同面值的人民幣模型。)3、請大家仔細(xì)觀察，這些錢你認(rèn)識嗎？在小組里說一說，你看到了什么？ (充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗引出認(rèn)一認(rèn)活動，給學(xué)生留出足夠的空間來觀察，從直觀上感知、認(rèn)識大面額的人民幣，學(xué)生可以在組內(nèi)充分地交流自己所看到的，為正確認(rèn)識、區(qū)分這些紙幣
5、打下基礎(chǔ)。)4、誰有好辦法把他們記住？（數(shù)字、顏色、圖案，找出相同點和不同點）5、你知道10元錢能干什么嗎？課下可以再調(diào)查50元、100元可以干什么?！ ?出示新舊不同版的人民幣，擴大學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字、顏色、圖案等，幫助學(xué)生加深感性的認(rèn)識。)三、活動二：買衣服1、這些人民幣我們都認(rèn)識了，現(xiàn)在我們可以用它們買衣服了。大家每人挑選一件你最喜歡的衣服，看清它的價格，想一想你怎樣付錢呢？2、學(xué)生匯報，借機發(fā)問：大家?guī)退胍幌耄€有別的拿法嗎？ (提示學(xué)生不同的付款方式，幫助學(xué)生更深一步理解人民幣的進(jìn)率關(guān)系。)3、看到大家都找到了自己喜歡的衣服
6、，老師也想挑選，我想買一件T恤和一條褲子，我有100元，大家?guī)臀夜烙嬕幌拢@些錢夠不夠呢？我應(yīng)該怎樣付錢呢？4、謝謝這位同學(xué)幫助了我，我想如果你將來成為一名售貨員，會很出色的?，F(xiàn)在，請大家再為你的爸爸媽媽，或者是好朋友選一件衣服，加上剛才你選的，算一算一共要多少錢，你打算怎樣付錢？5、現(xiàn)在把學(xué)具中的錢準(zhǔn)備好。利用學(xué)具盒里的錢來購物。遇到困難了嗎？(沒有零錢。)怎么辦？（找錢）??（這里有意安排一個困難，學(xué)具里并沒有小面額的人民幣，學(xué)生們很快就發(fā)現(xiàn)如果想準(zhǔn)備出正好的錢比較困難，這樣也就自然引入了下一個環(huán)節(jié)。） 現(xiàn)在請大家兩人一組，一人扮演售貨員，一
7、人扮演顧客，來買剛才挑選的兩件衣服，看看能不能找對錢?！ ?通過兩個由淺入深的活動，學(xué)生充分感受到不同的付款方式，在活動中練習(xí)使用人民幣，在活動中深入理解人民幣的進(jìn)率關(guān)系。)四、活動三：換錢1、剛才大家當(dāng)售貨員都很成功，不過，為了買東西方便，通常大家會把錢換一換，這里有一張100元，如果想換成10元的，怎么辦？還有別的換法嗎？3、請大家在組里把面額是50元的人民幣換一換。4、請大家在組里把面額是10元的人民幣換一換?！ ?換錢在生活中經(jīng)常會遇到，這里不僅加深了認(rèn)識各種面值的人民幣，而且?guī)椭鷮W(xué)生掌握較大面額人民幣之間的換算關(guān)系。)五、數(shù)學(xué)故事六、總結(jié)
8、，今天回家購物，寫一篇數(shù)學(xué)日記
