淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文閱讀能力.doc

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1、淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文閱讀能力????????閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。語文教學(xué)中，課本里的每一篇文章都是通過閱讀理解來完成教學(xué)任務(wù)。語文考試中，閱讀理解部分的知識比重一直有增無減，可每一次的語文考試，學(xué)生失分最多的部分就是閱讀理解。提高閱讀能力，掌握好閱讀的技巧，無疑會成為同學(xué)們在語文考試中拿高分、求進(jìn)步的突破口。由此可見，小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力是語文閱讀教學(xué)的重要目標(biāo)，也是關(guān)系到教學(xué)成功與否的問題。如何培養(yǎng)小學(xué)生語文的閱讀能力呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從課內(nèi)和課外兩個方面入手：????????一、課文教學(xué)抹蜜，激發(fā)閱讀興趣，讓學(xué)

2、生知道閱讀課文是甜的????????“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生有了閱讀興趣才能從內(nèi)心深處對老師講授的課文產(chǎn)生興趣，愉悅地學(xué)習(xí)，快樂地接受語文知識。????????1.精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，調(diào)起學(xué)生閱讀的胃口。????????比如我在教學(xué)《賣火柴的小女孩》這篇課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說：“同學(xué)們，你們的大年夜是怎樣過的？”學(xué)生暢所欲言，感受大年夜全家團(tuán)圓的喜慶、歡樂與幸福。這時(shí)候我說：“在這舉家歡慶的美好夜晚，卻有一個美麗的小女孩，有家難歸，在寒冷的街頭賣火柴。小女孩有著怎樣的命運(yùn)？在這個大年夜發(fā)生了怎樣的故事？你們想知道

3、這個美麗的小女孩的命運(yùn)嗎？想知道到底發(fā)生了怎樣的故事嗎？”同學(xué)們個個急切地回答：“想！”于是我就說：“好，今天這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)丹麥著名童話作家安徒生的《賣火柴的小女孩》。課文詳細(xì)地講述了這個凄美的故事，請你們用自己的能力去閱讀課文并尋求答案好嗎？”話音剛落，學(xué)生就情緒高昂地朗讀起課文來。????????2.講讀課文，采取多種形式授之以漁，讓學(xué)生“樂讀樂練”。????????“書讀百遍，其義自見。”講讀課文、分析課文時(shí)，在課堂上要創(chuàng)造機(jī)會，利用各種途徑，采取多種形式，鼓勵學(xué)生參與朗讀，讓學(xué)生多讀多練、讀懂讀活，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中體味語言文字的

4、優(yōu)美，悟情明理。如何教會學(xué)生閱讀課文呢？我是這樣做的：首先教學(xué)生讀題目，因?yàn)轭}目是課文的“眼”，通過這個“眼”就能看到課文的內(nèi)容與靈魂。接著從“題眼”開始去讀課文，讀準(zhǔn)課文每一個文字的字音，遇到不認(rèn)識、不理解的字詞時(shí)，通過字（詞）典，自己動手去弄明白。當(dāng)遇到無法理解的詞語時(shí)，用同義詞換詞、聯(lián)系上下文等方法去解決。如《柳笛聲聲》中：“我倆在一陣陣清脆悅耳的笛聲中，向回家的方向走去?！薄扒宕鄲偠边@個詞還能換個什么詞？這些問題解決后，從整體出發(fā)再一段一段地去讀，去理解詞、句、段，然后把它們聯(lián)系起來，看能不能讀出全文的思路、線索、主題。