部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元備課.doc

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1、第六單元教材分析主備：任橋小學(xué)一、教材分析第六單元圍繞“人物”這個(gè)主題，《大禹治水》是一篇古代神話傳說，講的是大禹為了治理洪水，吸取鯀的教訓(xùn)，歷盡千辛萬(wàn)苦，三過家門而不入，終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事，表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強(qiáng)意志和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?！吨斓碌谋鈸?dān)》講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事，贊揚(yáng)了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的敬愛之情。《難忘的潑水節(jié)》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié)的故事，表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對(duì)周總理的愛戴，體現(xiàn)了總理和傣族人民心

2、連心的感情。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)44個(gè)生字，正確、美觀地書寫24個(gè)生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。2.正確、流利有感情的朗讀課文。3.憑借具體的語(yǔ)言文字，理解課文，明白課文蘊(yùn)含的道理。4.分角色朗讀課文，讓學(xué)生明白知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識(shí)。5.感受先賢、先輩心系百姓，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，并由衷的產(chǎn)生敬意。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)44個(gè)生字，正確、美觀地書寫24個(gè)生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。2.正確、流利有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1.憑借具體的語(yǔ)言文字，理解課文，明白課文蘊(yùn)含的道理。2.感受先賢、先輩心系百姓

3、，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，并由衷的產(chǎn)生敬意。四、教法與學(xué)法在本單元的教學(xué)中，學(xué)生要通過朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清文章脈絡(luò)，了解文章主要內(nèi)容，分析人物性格和品質(zhì)。對(duì)人物的介紹和背景知識(shí)的補(bǔ)充必不可少，在講解整個(gè)文章之后，學(xué)生能感受到這些偉大的人物身上的品質(zhì)和精神，表現(xiàn)出對(duì)他們的敬重。五、單元課時(shí)劃分15.《大禹治水》…………………………………………………………2課時(shí)16.《朱德的扁擔(dān)》………………………………………………………2課時(shí)17.《難忘的潑水節(jié)》……………………………………………………2課時(shí)語(yǔ)文園地六…………………………………………

4、…………3課時(shí)沈閘中心小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文（上）冊(cè)第六單元備課課題15、大禹治水課時(shí)2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)字詞、理解課文內(nèi)容課型新授教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹的性格特征。2、組織學(xué)生積極參加交流、討論，培養(yǎng)探究式的學(xué)習(xí)方法。3、通過對(duì)“大禹治水”的學(xué)習(xí)，體會(huì)古代勞動(dòng)人民征服大自然的決心，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和奉獻(xiàn)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)抓重點(diǎn)詞句理解課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在課文情景和語(yǔ)言文字中受到熏陶。教法引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法學(xué)法引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法學(xué)情分析《大禹治水》是一篇古代神話傳說，講的是大禹為了治理洪水，吸取鯀的教訓(xùn)，

5、歷盡千辛萬(wàn)苦，三過家門而不入，終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事，表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強(qiáng)意志和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)時(shí)通過不同形式的讀讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟人物的個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備1、制作多媒體課件。（教師）2、制作生字詞卡片。（學(xué)生）★教學(xué)預(yù)案再設(shè)計(jì)教學(xué)過程　第一課時(shí)一、了解預(yù)習(xí)，導(dǎo)入課題：　1、同學(xué)們，你們課前都讀過那些古代的神話故事呢？　2、今天我們還要學(xué)習(xí)一篇流傳千古的神話故事，題目就叫《大禹治水》（板書課題）學(xué)生齊讀課題、　3、讀完課題你們想知道什么呢？（根據(jù)學(xué)生的回答提煉：大禹為什么要治水？怎樣治水的？結(jié)果如何？）二、自主

6、讀文，獨(dú)立識(shí)字：　　1、大禹為什么要治水？怎樣治水的？結(jié)果如何？請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)課文，邊讀邊想，遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞劃出來，先自己解決、　　2、有不認(rèn)識(shí)不理解的字詞嗎？請(qǐng)組長(zhǎng)組織小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)、　　3、在剛才小組學(xué)習(xí)中，還有那些字你們覺得容易讀錯(cuò)和寫錯(cuò)呢？根據(jù)學(xué)生的情況重點(diǎn)指導(dǎo)：“丘、禹、野”幾個(gè)難檢字的讀音和寫法和妻、鑿、雄的部首、寫法；會(huì)通過詞語(yǔ)辨別多音字“處”與“塞”　　4、學(xué)會(huì)了生字，小組比賽讀課文達(dá)到熟讀課文、三、解決問題，理清層次：　　1、同學(xué)們，通過剛才的閱讀，你一定知道了課文主要講了什么故事，請(qǐng)你們用自己的話說說

7、、　　2、上古時(shí)代禹率領(lǐng)民眾治理洪水的故事印在了人們心里、對(duì)于這個(gè)故事，你們剛才提出了自己的問題還記得嗎？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找一找課文那些地方寫了大禹為什么要之水？那些地方寫了大禹怎樣治水的？那些地方又寫了結(jié)果如何呢？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)默讀，解決問題、　　3、根據(jù)學(xué)生的回答，理出文章的層次，第一部分（1）描寫了洪水肆虐的危害；第二部分（2-4）主要寫大禹率領(lǐng)民眾治水的過程；第三部分（5）些治水的結(jié)果--洪水終于退了，大地又恢復(fù)了欣欣向榮的景象、四、回歸整體，朗讀檢測(cè)：　　1、請(qǐng)同學(xué)們分段讀文，熟讀課文、　　2、檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)字

8、詞，學(xué)生交流、改錯(cuò)、五、指導(dǎo)寫字：1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)、2、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)、3、學(xué)生描紅臨寫、4、交流、評(píng)議?！〉诙n時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入學(xué)習(xí)：　　同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《大禹治水》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，