學(xué)前兒童美術(shù)活動的特點.ppt

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1、學(xué)前兒童美術(shù)活動的特點第一節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)活動的特點一學(xué)前兒童繪畫發(fā)展的特點二學(xué)前兒童手工發(fā)展的特點三學(xué)前兒童欣賞能力發(fā)展的特點一學(xué)前兒童繪畫發(fā)展的特點1、學(xué)前兒童繪畫發(fā)展的年齡特點3歲左右，基本處于“涂鴉期”。3歲半左右，開始進入“象征期”4歲左右，開始進入“形象期”5歲以后，逐步認(rèn)識到事物之間的一些簡單關(guān)系和聯(lián)系。2、學(xué)前兒童繪畫中的特殊表現(xiàn)抽象性透明式展開式夸張性擬人化動態(tài)性（一）涂鴉期（1.5歲—3.5歲）關(guān)于涂鴉“涂鴉”一詞，在漢語中最早見于唐盧仝《示添丁》。原是唐朝盧仝說其兒子亂涂亂畫頑皮之行，典故出自《玉川子集．云添丁》：

2、盧仝有個兒子叫添丁，喜歡亂涂亂畫，常把盧仝的書冊弄得又臟又亂。盧仝因此寫了一首詩：“忽來案上翻墨汁，涂抹詩書如老鴉?！卑褍鹤拥念B皮和自己的無奈描寫得唯妙唯肖。后來，人們便從盧仝的詩句里得出“涂鴉”一詞，流傳至今。（一）涂鴉期（1.5歲—3.5歲）1.能用紊亂不規(guī)則的線條、直線、波形線、圓形線。2.是游戲中的涂鴉活動。3.個體的最初繪畫活動，是一種游戲，是一種快樂。無意識的涂鴉無意識的涂鴉發(fā)生在2歲左右，幼兒在14個月左右時，即會開始涂鴉。據(jù)觀察，1歲左右可以握玩具，部分的嬰兒即有無意識涂鴉的能力、較小的幼兒在無意識涂鴉之初，由于將所有

3、的精力集中在握筆和節(jié)奏的掌握上，因此，畫面上的線條呈現(xiàn)幼兒在此方面的努力，作品的節(jié)奏感較不明顯，漸漸地，2歲左右孩子的涂鴉活動開始活躍，涂鴉源自嬰兒拿著東西揮舞的動作，是比較筒單、機械化、富有反復(fù)的節(jié)奏動作(1-2歲)；可以說，幼兒在此最初階段反復(fù)地在練習(xí)某種動作的樣式。無意識的涂鴉動作協(xié)調(diào)性不夠（精細(xì)動作的發(fā)展不足），兒童只會畫一些隨即的點和雜亂、無規(guī)則的線段，如橫豎斜線。特點是：隨意性，想怎么畫就怎么畫；沒有上下左右的順序，有時會畫到紙外；靠手臂帶動手畫，手腕很少轉(zhuǎn)動。1歲4個月男孩畫女，1歲半無意識涂鴉，握筆及掌握線條的能力均未

4、成熟，節(jié)奏不明顯，留白過多。男，1歲7個月無意識涂鴉，手眼協(xié)調(diào)能力差，無法將線條全部抹在紙的范圍內(nèi)。男，1歲7個月同一動作反復(fù)涂抹同一位置，既形成一團亂線。男，2歲無意識涂鴉，由反復(fù)相同的動作使畫面上產(chǎn)生節(jié)奏感。深色筆的運用較淺色筆更容易在白紙上幫助孩子識別線條與動作的關(guān)系。無意識的涂鴉涂鴉的意義：幼兒的涂鴉，與他們的感覺和動作經(jīng)驗有關(guān)。畫上的一個點，可能是一個跳躍、一個停頓、一個嘆息、一個輕拍或一個重?fù)?；而畫面上的線，則是他們身體移動的軌跡，無怪乎此時期的孩子在涂鴉時常會伴隨一些怪聲，如“咻”“嗚”等模仿把玩汽車或飛機玩具時所發(fā)出的

5、聲音。隨著幼兒語言能力的逐漸發(fā)展，他們開始會告訴父母畫面上的亂線或圈圈代表什么，又如“我跑得好快”“哥哥在追我”等與肢體動作有關(guān)的情節(jié)，也是此涂鴉期常見的題材。有控制的涂鴉1歲8個月畫經(jīng)過了一段時間的涂鴉活動，孩子逐漸發(fā)覺到自己的動作跟畫紙之間有了某種聯(lián)結(jié)，于是，孩子會嘗試用視覺來控制自己的動作，即手眼協(xié)調(diào)。外在表現(xiàn)：出現(xiàn)了上下左右線段、鋸齒、螺旋線等；不畫到紙外，圖形較集中。此時，手腕比以前較靈活，但是小運動，因此孩子不會畫圈。若我們給2歲的幼兒一支筆和一張紙，他便會自然地在紙上隨意地涂鴉(眼睛未必注視著紙面)。在此階段幼兒尚未能完

6、全控制自身肌肉和關(guān)節(jié)的運作，其涂鴉線條的粗獷或雅致均取決于幼兒的性格、其生理的發(fā)育情形及涂鴉，顯示出當(dāng)時的身心狀況。2歲左右的幼兒注意力集中的時間極短，且由于手眼協(xié)調(diào)能力差，往往無法將涂鴉的線條完全畫在紙張的范圍內(nèi)，甚至涂到紙外的部分多于紙內(nèi)的部分。由于此階段的涂鴉,主要靠整只手臂和肩膀關(guān)節(jié)的動作，再加上手和身體其他部位的肌肉協(xié)調(diào)困難，因此其涂鴉的動作拙劣，面面上的留白部分多，且涂鴉的線條常因用同一動作反復(fù)地畫在同一位置上，而形成一“團”亂線的現(xiàn)象。有控制涂鴉階段男，2歲3個月，控制涂鴉，手眼協(xié)調(diào)能力較佳，能掌握線條的方向，分布勻稱。

7、男，2歲半，控制涂鴉，手胳膊的反復(fù)運動在畫面上形成大圓圈，孩子能自由地更換顏色，并均勻地涂抹?？刂仆盔f(2歲半左右)2歲半左右的幼兒，開始被施以定點的排便訓(xùn)練。如同其肛門附近的肌肉控制能力逐漸增強一樣，幼兒對于其涂鴉的動作控制，也有明顯的迸步，一旦幼兒在涂鴉時開始反復(fù)某一動作，在畫面上形成類似的軌跡，則我們便可以確定，此時他的手和眼之間已經(jīng)具備相當(dāng)好的協(xié)調(diào)能力。又因為此時期的幼兒已可靈活地運用其手肘關(guān)節(jié)，因此，他的涂鴉畫面上會出現(xiàn)左右或上下反復(fù)，進而大圈圈的畫線，在此階段，或在其精神狀況較差時（如剛睡醒或肚子餓時）一些已經(jīng)控制的線條和

8、一些未經(jīng)控制的亂線還是會常常地混在一塊：正如同幼兒此階段開始經(jīng)驗其控制大小便的排泄一樣，能控制手部的肌肉和動作對他而言，也是一項十分重要的經(jīng)驗。幼兒不但從控制的感覺中得到自信，也首次從視覺上體會到肌肉運動的偉大。男，2歲