學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的原理與設(shè)計(jì).ppt

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1、單元二學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的原理與設(shè)計(jì)一、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的目標(biāo)（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)制訂的依據(jù)1、學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律從視覺(jué)符號(hào)和形象的角度，分析出兒童認(rèn)知、情感和社會(huì)發(fā)展的水平。能反映出兒童個(gè)體與眾不同的個(gè)性、興趣和需要。怎樣設(shè)定有益于兒童發(fā)展的目標(biāo)！維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論他認(rèn)為兒童有兩種發(fā)展水平：“現(xiàn)有發(fā)展水平”和“最近發(fā)展區(qū)”教學(xué)最佳期是由“最近發(fā)展區(qū)”決定。理論主要強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面。學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)應(yīng)該分為兩種：1.立足于現(xiàn)有的發(fā)展水平表現(xiàn)自我、滿(mǎn)足自我的需要2.超前于兒童的發(fā)展水平達(dá)到教育的最終目的2、學(xué)前兒童美術(shù)教育科目的性

2、質(zhì)（1）差異性（2）獨(dú)特性（3）發(fā)展性3、社會(huì)文化對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育的要求（1）把社會(huì)文化遺產(chǎn)傳遞給下一代（2）是人類(lèi)文明的精華和標(biāo)志（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育的總目標(biāo)2001年我國(guó)教育部制定的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)的規(guī)定：1.能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》列出了幼兒園藝術(shù)教育的內(nèi)容和要求（教材P19）其他常見(jiàn)的目標(biāo)取向1、行為目標(biāo)以行為的方式來(lái)陳述美術(shù)教育活動(dòng)的目標(biāo)。（1）代表人物：泰勒——課程論（2）主要理論：他認(rèn)

3、為陳述目標(biāo)最為有效的形式是既要之處要使兒童養(yǎng)成的哪種行為，又要說(shuō)明這種行為運(yùn)用的生活領(lǐng)域或者內(nèi)容。（3）優(yōu)勢(shì)：有一定的具體性和可操作性（4）不足：并非所有內(nèi)容都可以用能被觀察到行為加以表述。2、過(guò)程目標(biāo)過(guò)程取向關(guān)注的不是預(yù)先規(guī)定的目標(biāo)，而是強(qiáng)調(diào)教師在活動(dòng)過(guò)程中提出的目標(biāo)。（1）代表人物：斯滕豪斯（2）主要理論：他認(rèn)為教育由4個(gè)不同的過(guò)程構(gòu)成，即技能的掌握、知識(shí)的獲得、社會(huì)價(jià)值和規(guī)范的確立。（3）不足：缺乏可操作性；對(duì)教師的要求較高。不僅要熟悉兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律、美術(shù)表現(xiàn)的特征，還要有相當(dāng)?shù)慕逃蒲心芰Α?、表現(xiàn)目標(biāo)主要應(yīng)用在解決問(wèn)題以及美術(shù)創(chuàng)造方面。這個(gè)取向是對(duì)行為目標(biāo)的

4、補(bǔ)充。（1）代表人物：艾斯納（2）主要理論：他認(rèn)為行為目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)是相輔相成的，表現(xiàn)不僅是感情的宣泄渠道，而且把感情、意象和觀念轉(zhuǎn)變并托付給材料。（3）優(yōu)勢(shì)：鼓勵(lì)兒童去表現(xiàn)自我，探索自己感興趣的問(wèn)題。（4）不足：目標(biāo)比較模糊，并非任何教師都能操作。難以起到具體的指導(dǎo)作用。三種取向的應(yīng)用領(lǐng)域行為目標(biāo)——有利于兒童獲取基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能過(guò)程目標(biāo)——有益于培養(yǎng)兒童解決問(wèn)題的能力表現(xiàn)目標(biāo)——能夠鼓勵(lì)兒童的創(chuàng)造精神可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同采用不同的目標(biāo)取向（三）學(xué)前兒童各種類(lèi)型美術(shù)教育活動(dòng)的目標(biāo)1、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的目標(biāo)（1）初步感受對(duì)稱(chēng)、均衡、節(jié)奏、和諧的美，喜歡不同風(fēng)格的美

5、術(shù)作品（2）初步感受造型、色彩以及構(gòu)圖等的表現(xiàn)性并有一定的情感產(chǎn)生。（3）初步感受形象、主題、內(nèi)容意義。作品是可以表現(xiàn)作者思想感情的。（4）體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣，能積極投入美術(shù)欣賞活動(dòng)。（5）能夠用自己的語(yǔ)言與別人交流，評(píng)價(jià)成人與同伴的美術(shù)作品。（三）學(xué)前兒童各種類(lèi)型美術(shù)教育活動(dòng)的目標(biāo)2、學(xué)前兒童繪畫(huà)活動(dòng)的目標(biāo)（1）初步學(xué)習(xí)造型、色彩以及構(gòu)圖的表現(xiàn)形式。（2）體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，能積極投入繪畫(huà)活動(dòng)。（3）初步嘗試不同繪畫(huà)工具和材料的用法，形成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。（三）學(xué)前兒童各種類(lèi)型美術(shù)教育活動(dòng)的目標(biāo)3、學(xué)前兒童手工活動(dòng)的目標(biāo)（1）能大膽地塑造和制作多種平面和立體的手工作品

6、，用以美化周?chē)h(huán)境和進(jìn)行游戲活動(dòng)。（2）體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣，能積極投入手工活動(dòng)。（3）初步嘗試不同手工工具和材料的基本使用方法，形成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。（四）撰寫(xiě)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)注意的問(wèn)題1、撰寫(xiě)學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)注意的問(wèn)題2、撰寫(xiě)學(xué)前兒童繪畫(huà)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)注意的問(wèn)題3、撰寫(xiě)學(xué)前兒童手工活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)注意的問(wèn)題（見(jiàn)課本21-22頁(yè)）二學(xué)前兒童美術(shù)設(shè)計(jì)的方法1、觀察法2、范例與演示法3、游戲練習(xí)法4、語(yǔ)言指導(dǎo)法5、幼兒作品處理方法觀察法1、幼兒進(jìn)行的美術(shù)活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒多方面的能力，如觀察、思維、想象等，其中以觀察最為重要。2、觀察能力是幼兒認(rèn)識(shí)、理解對(duì)象的主要

7、途徑，也是幼兒描繪和表現(xiàn)對(duì)象的重要前提。3、在美術(shù)活動(dòng)中，訓(xùn)練眼睛比訓(xùn)練手更重要。觀察是對(duì)事物有目的的、有意識(shí)的、較持久的視覺(jué)感知過(guò)程。一、觀察的內(nèi)容：1、是什么（名稱(chēng)）？2、什么樣（形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、形態(tài)等）？3、怎么樣（與周?chē)挛锏年P(guān)系）？觀察法二、提高幼兒觀察能力的方法1、培養(yǎng)幼兒觀察的興趣，養(yǎng)成經(jīng)常觀察的習(xí)慣。（如雨天、秋天的落葉等）2、教會(huì)幼兒觀察的方法：從無(wú)目的、無(wú)意識(shí)的掃視到有目的、有意識(shí)的觀察；從無(wú)順序的、片面的觀察到有序的、全面的觀察；從局部的、孤立的觀察到整體的觀察；從依賴(lài)性的觀察到獨(dú)立的觀察；比較觀察；多