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《歸一問題教學設計及反思.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《先除再乘實際問題（歸一問題）》第一部分：教學設計基本內(nèi)容一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課是青島版小學三年級下冊第四單元信息窗2第1課時的內(nèi)容—《先除再乘實際問題（歸一問題）》。本節(jié)課是在學生已經(jīng)學習了連乘、連除的基礎上,進一步提高學生分析，解決問題的能力，為更好的學習解決問題打下基礎。二、教學對象分析根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，通過觀察課本上的情境圖，結(jié)合整理表格，弄清數(shù)量間的關(guān)系，找到解題辦法。因為在第一、三單元學生已系統(tǒng)學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，為本節(jié)內(nèi)容奠定了基礎。在此基礎上利用所學知識解決問題，一方面可以鞏固已學的知識，另一方面能將所學的知識進行綜合、運
2、用、解決問題，提高學生綜合能力。三、教學目標1.學會整理數(shù)學信息的方法，了解先除再乘實際問題（歸一問題）的特征，并能熟練解決類似的歸一問題。2.經(jīng)歷收集信息、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題，解決問題的過程，探索解決問題的基本方法及步驟，體驗解決問題策略的多樣化；3.在探究交流中，培養(yǎng)合作意識、評價意識，增強學習數(shù)學的興趣和信心，獲得成功的體驗。四、教學重點、難點及關(guān)鍵1.教學重點：學會整理條件和問題的方法；掌握解決問題的基本方法。2.教學難點：探究解決問題的策略。能熟練解決歸一問題。3.關(guān)鍵：找出數(shù)量間關(guān)系，找到解題方法。五、教學思路與方法81.利用課本上的情境圖，讓學生找數(shù)學信
3、息并提出問題“買9千克南瓜需要多少錢？”學生根據(jù)自學指導，進行自學。2.學生通過小組自學、交流、匯報、歸納出解決問題的辦法。3.精選課本上的典型習題，進行鞏固練習。4.利用所學知識讓學生試著解決實際生活中的問題。5.拓展知識，精心設計拓展練習題，讓知識在生活中的延伸，并發(fā)現(xiàn)還有我們現(xiàn)有知識無法解決的問題，期待以后學習。開始六、教學流程教師活動學生活動學生活動觀圖提問，明確目標板題導入，示標示導出示問題題自學指導小結(jié)歸納初步感知情境圖自學自測，互助糾錯自學指導合作探究小結(jié)歸納督促自學深入小組發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)錯誤上臺板演小結(jié)歸納掌握方法師生合作，歸納小結(jié)指導點撥總結(jié)歸納能解決生活中的相
4、關(guān)問題訓練達標堂清練習發(fā)現(xiàn)問題結(jié)束8第二部分：教學過程設計思路及有效實施第一環(huán)節(jié)：板題導入1.談話導入：上節(jié)課我們參觀了綠色生態(tài)園，今天，小強和小麗也來參觀，他們會遇到什么問題呢？我們快來看一看吧?。ㄕn件出示情境圖）2.看情景圖，收集信息，提出問題。師：觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？預設：小強說我花了18元買了3千克南瓜，小麗說我想買9千克。（教師適時板書）根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題？預設：買9千克南瓜需要多少錢？（師板書：買9千克南瓜需要多少錢？）3.出示目標：（1）學會整理數(shù)學信息的方法。（2）了解先除再乘實際問題（歸一問題）的特征，并能熟練解決類似的歸一問題
5、。4.自學指導：認真看課本44-45頁第一個“紅點”的內(nèi)容，將需要的條件和問題在練習本上整理，思考：（1）你是怎么整理需要的條件和問題的？與小組成員交流交流（2）方框里的兩種方法，分別先算什么，再算什么？（3）還有沒有其它的做法？與同伴交流交流。6分鐘后，匯報自學成果！第二環(huán)節(jié)：合作學習，匯報交流1.整理信息和問題：感受整理的簡捷與必要。師：與這個問題有關(guān)的信息有哪些誰說一說？8預設：小強說我花了18元買了3千克南瓜，小麗說我想買9千克。你能把信息和問題用最簡潔的語言說一說嗎？預設：18元3千克9千克要多少錢？師：聽了這兩個同學的說法，你有什么感受？（師再重復一遍學生發(fā)言，一個
6、完整讀一遍，一個簡單一些）預設：第二個同學說的比較簡單明了，好懂。師：還能更簡潔嗎？請同學們再說一遍我們記下來好嗎？預設：18元、3千克、9千克、？元（師板書）教師小結(jié)：通常，在解決問題時為了弄清信息與信息、信息與問題之間的對應關(guān)系，我們先要對他們進行一下簡要整理（板書：整理）。象剛才這樣簡單的記下信息與問題，也是一種整理的方法，叫做摘錄法。（板書：摘錄）2.展示整理成果，學習整理方法。3千克9千克18元？元師：我們看一看這幾個小組的整理情況（事先收集好）哪個代表來說說你們的方法。展示學生作品一：預設1：我們列了表格3千克，和9千克都是物體的質(zhì)量，18元和？元都是價錢。這樣把3
7、千克和18元對應，把9千克與？元對應。小結(jié)：大家可以看出在這個表格中第一橫行是買票的千克數(shù)（板書千克數(shù)），第二行是與千克數(shù)對應的價錢（板書價錢）。我們給這個表格加上一個表頭（適時在學生作品上添加），就更完整了。象這樣的整理方法可以叫列表法。（板書：列表法）展示學生作品二：3千克→18元9千克→？元預設2：我們的方法是這樣的3千克對應的錢數(shù)是18元，就用箭頭連起來。9千克對應的錢數(shù)是？元，也用箭頭連起來。小結(jié)：這位同學是用了畫圖的方法，也清楚的表示了數(shù)學信息間的關(guān)系。（板書：圖示法）8課件展示
