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《小班幼兒常規(guī)紀(jì)律的培養(yǎng).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小班幼兒常規(guī)紀(jì)律的培養(yǎng)??發(fā)表于：2008-08-02??查看：830??評論：0?????小班幼兒剛?cè)雸@時通常不能適應(yīng)幼兒園的群體生活，原因之一是他們還沒有接受和掌握幼兒園日常生活中的一些規(guī)則。如何幫助幼兒清楚、準(zhǔn)確地理解規(guī)則要求，使他們形成良好的常規(guī)習(xí)慣呢????一、了解幼兒，建立融洽關(guān)系???小班幼兒大部分與教師都是從未接觸過的，幼兒從各自的家庭進(jìn)入到一個陌生的環(huán)境中，總會出現(xiàn)膽怯，有些甚至有任性、倔強的情況出現(xiàn)。那么，教師就必須充分了解每個幼兒的家庭情況，了解幼兒的個性，并以寬容平等的態(tài)度對待每位幼兒，在幼兒心中建立威信，同時盡
2、量縮短師幼之間的距離。一旦教師成為幼兒的朋友，幼兒便樂意接受教師的教育和指導(dǎo)，這對教師執(zhí)行常規(guī)要求有很重要的作用。???二、制定規(guī)則，循序漸進(jìn)???首先應(yīng)擬定一系列衛(wèi)生和自我服務(wù)方面的規(guī)則:讓幼兒認(rèn)識自己的標(biāo)記圖，幫助幼兒養(yǎng)成自己的物體自己用的好習(xí)慣，同時學(xué)習(xí)正確使用杯子、毛巾的方法;通過各種游戲使幼兒認(rèn)識小手，學(xué)習(xí)正確洗手的方法，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣，幫助幼兒學(xué)會用小手做有用的事，如“我會用雙手搬椅子”，“我會自己擦手”，“我會自己吃飯”等;在玩玩具和做游戲的過程中，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征和籃子標(biāo)記進(jìn)行分類和擺放，使幼兒養(yǎng)成玩后會收
3、拾以及物歸原處、不亂拿亂放的好習(xí)慣；指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作材料的練習(xí)，讓他們在操作中學(xué)習(xí)解扣、系扣、拉拉鏈以及有順序地穿脫衣服，在認(rèn)識鞋的過程中學(xué)習(xí)分清左右腳穿鞋。通過“聽音樂找鞋”、“我會穿衣服”等游戲，鞏固幼兒對這些規(guī)則的掌握。在小班下學(xué)期，還可以逐步讓幼兒學(xué)習(xí)疊衣服、疊被子、擦桌子、互相幫忙擦汗等，在此過程中使幼兒學(xué)會講禮貌，從而促進(jìn)幼兒交往能力的提高，進(jìn)一步提高幼兒的自理能力。???其次，在日常生活中建立良好的紀(jì)律規(guī)則:???制定各種規(guī)則。與幼兒討論什么可以做，什么不可以做，如“收拾玩具時要輕拿輕放”、“飯后不要亂跑”等等。在幼兒明確
4、了要求后，還應(yīng)把這樣做的原因和結(jié)果告訴幼兒，如“在活動室亂跑容易撞倒別人，發(fā)生危險?！币?guī)則一旦公布，就必須不斷重申，一貫執(zhí)行，幫助幼兒逐漸形成習(xí)慣。???循序漸進(jìn)地執(zhí)行各種規(guī)則。教師可以通過語言、音樂、常識等系列活動，利用游戲的形式，幫助幼兒在日常生活中建立良好的常規(guī)，如《大公雞和漏嘴巴》的故事教學(xué)中，幼兒通過生動、有趣的故事情節(jié)，知道吃飯要專心，要保持桌面干凈不掉飯粒，由于故事具體形象，引人入勝，幼兒很快掌握了這一規(guī)則要求。教師還要在以后的日常生活中時刻提醒幼兒遵循這一規(guī)則，并讓幼兒學(xué)會飯后把掉落桌上的飯菜撿起來，裝進(jìn)盤里，使幼兒從中
5、領(lǐng)悟掉飯粒的后果，從而慢慢改變這些不良行為習(xí)慣。教師以身作則。如教師要求幼兒洗手時不要把水龍頭擰太大，自己也必須按要求做。因為幼兒常常以教師作為典范，教師怎樣做、便會對幼兒帶來潛移默化的影響。在執(zhí)行和強化規(guī)則時，應(yīng)多以鼓勵為主。如果幼兒做得不對，教師可以說:“我知道你能做好”，或者“你能做到這點，老師就非常高興”等。通常鼓勵的言語更能激勵幼兒按規(guī)則辦事，而太多的懲罰、批評會帶來反效果。教師要記住一點:“好孩子”是夸出來的。???總而言之，幼兒常規(guī)紀(jì)律的培養(yǎng)是一門藝術(shù)，它不是一朝一夕便能收到成效的。教師要積極、平等地對待每位幼兒，在日常生
6、活中學(xué)會觀察和評價幼兒的行為，及時糾正幼兒的不良行為，通過各種手段對幼兒進(jìn)行滲透教育，使幼兒形成良好的常規(guī)，這對幼兒將來樹立正確的人生觀、道德觀以及待人接物的方式都會有很大的幫助。
