養(yǎng)魚帶來的思考.doc

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1、養(yǎng)魚帶來的思考這節(jié)課要上《觀察魚》，邊往教室走，我就邊想，上個星期就安排孩子們觀察魚和收集魚的資料，也不知道這幫小壞蛋們把我布置的任務(wù)完成了沒有？想著這些已經(jīng)到了教室，我望著坐著等我上課的孩子們，故意拉下臉說：“上個星期我給你們布置了什么任務(wù)??？老師都忘記了，你們能告訴我嗎？”話音剛落，他們就七嘴八舌地說了起來，哦孩子們沒有忘記??！我心里很驚喜，馬上笑瞇瞇的說“既然你們表現(xiàn)這么好，老師就讓你們看看我給你們帶來了什么！”孩子們立刻安靜下來，期盼地望著我，我輕輕地點擊鼠標(biāo)，電視屏幕上出現(xiàn)了美麗的熱帶魚，教室里一-

2、片感嘆聲，接著我又給他們看各種美麗的金魚，孩子們的興致更高T,都聚精會神地看著，我抓住時機(jī)問他們想不想研究魚，他們當(dāng)然齊聲大叫：“愿意！”接著每個小組把他們最想知道的關(guān)于魚的問題提出來，我把這些問題列在黑板上，他們根據(jù)?口己的興趣和收集資料的情況分成學(xué)習(xí)小組，互相交流尋找問題的答案，然后再全班交流……你們可以想象，孩子們忙壞了，提問題，找答案，回答問題，直到下課他們還沉靜在“魚的知識海洋里”。我答應(yīng)他們我們還要找吋間繼續(xù)探討關(guān)于魚的問題，你們下去繼續(xù)尋找你們有興趣的資料。這節(jié)課上孩子們的熱情是我史料未及的，連

3、平時上課有時調(diào)皮的幾個“小壞蛋”也忙的沒有吋間調(diào)皮了。總結(jié)這節(jié)課的成功之處我覺得有以下兒點值得思索:1、上課前一周，布置學(xué)生通過閱讀課外書籍?查詢網(wǎng)絡(luò)?收看電視等方式獲取有關(guān)魚的各種資料。這樣通過課前準(zhǔn)備，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題?提出問題，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、利用CAI課件，將多姿多彩的魚展示給學(xué)生，他們的探究欲望馬上被激發(fā)起來了，為后面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。3、讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和收集的資料選擇不同的學(xué)習(xí)小組，這樣能更大限度地調(diào)動起每個孩子的學(xué)習(xí)熱情，使他們更加投入；4、這堂課不是為了給學(xué)生灌輸

4、一些魚的知識，而是教給他們獲取知識的方法，讓他們在以后的學(xué)習(xí)小更加自如，相信自己。