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《小柳樹和小棗樹教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色不同的性格?！ ?.懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。教學(xué)重點(diǎn)： 抓住小柳樹和小棗樹的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀、比較、體會(huì)，理解課文的含義。教學(xué)難點(diǎn)： 在讀懂課文的基礎(chǔ)上，理解課文的含義，懂得其中的道理。[設(shè)計(jì)意圖：抓住事情的過(guò)程，體會(huì)重點(diǎn)人物的特點(diǎn)。以學(xué)生的朗讀為主，注重展示從對(duì)內(nèi)容的理解到對(duì)人物品質(zhì)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。]教具準(zhǔn)備多媒體課件以及相關(guān)圖片教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)生字，引入課文學(xué)習(xí)1、上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第15課《小柳樹和小棗樹》的一些生字新詞，同學(xué)們還能叫得出它們
2、的名字嗎？老師看看誰(shuí)的聲音最響亮。（出示生字、個(gè)別讀、全班齊讀）2、生字記得很牢，老師看看同學(xué)們把詞語(yǔ)記得怎么樣。（出示詞語(yǔ)、指名讀、齊讀）3、生字和詞語(yǔ)讀得那么好，相信課文你們一定會(huì)學(xué)得更好，對(duì)嗎？二、朗讀感悟，品味道理1、課文里面是怎么介紹小柳樹和小棗樹的呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽老師把課文讀一讀，同學(xué)們邊聽邊想：小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么樣的故事呢？2、同學(xué)們聽得很認(rèn)真，那么課文里到底是怎么描寫小柳樹和小棗樹的呢，它們倆有哪一些地方長(zhǎng)得不一樣呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀1—4自然段，并用鉛筆把寫小柳樹樣子的句子用“——”劃出來(lái)，寫小棗樹的樣子的句子用“～～～”劃出來(lái)。3、認(rèn)識(shí)春天里
3、的小柳樹（1）能告訴老師，春天里小柳樹和小棗樹相比，誰(shuí)比較漂亮？哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)，你找到哪個(gè)句子是介紹小柳樹的樣子的？（指名說(shuō)并全班齊讀）（2）還有哪些句子寫小柳樹好看的呢？老師來(lái)看看哪一小組能把這句話讀得很美。（分組朗讀）（3）除了這兩句，還有句子是寫小柳樹的嗎？（個(gè)別讀、男女讀）4、你們覺(jué)得春天里小柳樹長(zhǎng)得怎樣呀？〖板書：春天柳樹?漂亮〗這么美的小柳樹旁有一個(gè)小伙伴，它是誰(shuí)？5、認(rèn)識(shí)春天里的小棗樹.6、在春天，小柳樹是這么的漂亮，在它的眼里小棗樹長(zhǎng)得怎樣呀？（板書：難看）7、在課文里小柳樹會(huì)和小棗樹說(shuō)些什么呢？一起來(lái)讀讀，老師看看誰(shuí)的語(yǔ)氣更嬌驕傲更像小柳樹些。8、難道我們的小棗樹
4、身上就一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也沒(méi)有嗎？秋天到了，小棗樹和小柳樹有什么不同的有變化？這時(shí)候，小柳樹和小棗樹又會(huì)說(shuō)些什么呢？小柳樹會(huì)是怎么想的呢？誰(shuí)愿意和老師合作一下，把課文的第6自然段讀給大家聽聽。9、小柳樹看到小棗樹結(jié)出又大又紅的棗子，心里呀覺(jué)得難看了，它怎么想的呢？（從前我總是嘲笑她，現(xiàn)在肯定要被她嘲笑了。）小棗樹有這樣做嗎？10、一起來(lái)把小棗樹說(shuō)的話讀出來(lái)，想想：在小棗樹的眼里，看到的是小柳樹的什么？（齊讀第7自然段）11、同桌之間互相說(shuō)說(shuō)小柳樹和小棗樹有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。12、小柳樹聽了小棗樹溫和的話以后又什么反應(yīng)呀？一起讀讀課文最后一段。13、從“不好意思地笑了”我們知道小柳樹已經(jīng)知錯(cuò)了
5、。三、總結(jié)：小柳樹春天這么美，落葉也比別人晚，人們還可以在樹蔭下乘涼，而且它還是個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子。小棗樹呢，雖然春天長(zhǎng)得比較難看，但到了秋天結(jié)出又大又紅的棗子時(shí)，不僅沒(méi)有嘲笑別人，還溫和地表?yè)P(yáng)。其實(shí)我們每個(gè)人也一樣，都有自己的長(zhǎng)處和短處，就像我們學(xué)過(guò)的成語(yǔ)：尺有所短?寸有所長(zhǎng)四、學(xué)習(xí)寫字。怎思穿彎1.讓學(xué)生分析每個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)，應(yīng)該注意到的問(wèn)題。2、教師范寫，學(xué)生書空。3、學(xué)生臨寫，進(jìn)行展評(píng)。五、拓展作業(yè)1、學(xué)習(xí)小棗樹說(shuō)說(shuō)別人的長(zhǎng)處和自己的短處。2、把你最想對(duì)小柳樹和小棗樹說(shuō)的話寫下來(lái)。3、想象一下，到了明年春天，它們又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？六、最后全班一起把課文美美地讀一遍。
6、?板書設(shè)計(jì)?????????????????????15小柳樹和小棗樹?????????小柳樹????????????????????????長(zhǎng)處：茂盛、漂亮、乘涼知錯(cuò)能改短處：驕傲自滿、不能結(jié)果小棗樹長(zhǎng)處：會(huì)結(jié)果寬宏大量短處：光禿禿不好看尺有所短寸有所長(zhǎng)?課后反思：一節(jié)課下來(lái)，孩子們的精神能集中，大部分能在我的引導(dǎo)下去品讀，感受小柳樹和小棗樹的性格。課堂上，有孩子們美美動(dòng)情的朗讀，有孩子們理解后盡情的表達(dá)，挺好！可是，也暴露了我的缺陷。對(duì)待課堂，對(duì)待孩子，我不夠自信，放不開，總以自己的想法去揣想他們，我總想也把握他們回答的度，這樣就導(dǎo)致了課堂上孩子們少了思想火花的碰撞，少了生成
7、。二年級(jí)的孩子是最好培養(yǎng)質(zhì)疑能力的，可是，在我的課堂上，卻疏忽了孩子們這種語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。想起了自己要學(xué)習(xí)的東西還有好多，愿意向更多有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，惟有學(xué)習(xí)，才能提高！
