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《蘇教版語(yǔ)文八上《棗核》教學(xué)實(shí)錄及反思【精品教案】.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、《棗核》一、新課標(biāo)對(duì)木節(jié)課的要求：（一）積累字詞，理清文章的線索（三）品味樸素而蘊(yùn)含深情的語(yǔ)言，體會(huì)同鄉(xiāng)對(duì)故土的深深的依戀之情二、木節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)品味語(yǔ)言，理解海外游子的思鄉(xiāng)Z情三、學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：小組合作、探究、討論四、具體過(guò)程：（一）導(dǎo)課：（大屏幕播放“回家的人”）聽(tīng)到“冋家的人”有什么感受？同學(xué)們感受到的是游了的濃濃的思鄉(xiāng)Z情，這種思鄉(xiāng)Z請(qǐng)?jiān)谑捛臈椇酥畜w現(xiàn)的淋漓盡致。師板書課題：棗核（二）大屏幕投影展示木節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累字詞，理清文章的線索2、品味樸索而蘊(yùn)含深情的語(yǔ)言，體會(huì)同鄉(xiāng)對(duì)故土的深深的依戀Z情（三）具體的析文過(guò)程從學(xué)習(xí)目標(biāo)上可以看出，學(xué)習(xí)一篇
2、文章，首先應(yīng)該掃清閱讀障礙，下血請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，把字詞解決。大屏幕投影展示要求：1、朗讀課文解決生字詞并理清文章的線索：（1）、字詞（注音或填漢字）蹊蹺（）（）山坳（）嫣紅（）勻稱（）廠甸（）（2）、完成填空：（）棗核——（）棗核——（）棗核——（）棗核2、品讀課文并思考：（1）、這位游人不遠(yuǎn)力里，再三托付“我”帶去兒顆普通的棗核，他向做什么呢？他為什么要這樣做？（2）、我們從課文中哪些地方可以看出這位老人思念故鄉(xiāng)呢？（齊讀第七段找出關(guān)鍵的字詞句）（4）、除了這些詞旬外，課文前幾段還有沒(méi)有表達(dá)這種思鄉(xiāng)之請(qǐng)的詞語(yǔ)呢？3、拔高思考題（1）、我想了解一下，我們?cè)谧?/p>
3、同學(xué)，有哪些或者因?yàn)樘接H、旅游等原因而離開(kāi)過(guò)家的？離開(kāi)家后,時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)，會(huì)有什么感受?你會(huì)用什么方式表達(dá)這種感受?（學(xué)生自由討論、發(fā)言）（2）、我們看看這位老人乂是怎樣表達(dá)H己的思鄉(xiāng)Z情的，他做了些什么？他還急切的想做什么？（學(xué)生讀8——10段冋答）（3）、同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老人把垂柳栽在什么地方？睡蓮池修在什么位置？北海是怎樣堆疊起來(lái)的？（4）.教師小結(jié)：老人的花園里既有垂柳、睡蓮，還有北海，還即將種下棗樹(shù)，老人何以這樣不辭辛苦，不嫌麻煩？而且老人已到了風(fēng)燭殘年，到哪年才能看到棗樹(shù)長(zhǎng)大？有種棗樹(shù)的必要嗎？明確：老人是把思鄉(xiāng)的感情寄托在這些事物上，寄托在這幾顆看來(lái)普
4、通平常的棗核上，真是滿園景色，滿園鄉(xiāng)情——這就是老人表達(dá)思鄉(xiāng)Z情的獨(dú)特的方式。［板書：寄托切切思鄉(xiāng)Z%1.總結(jié)1.教師：通過(guò)這個(gè)故事，作者想告訴我們一點(diǎn)什么呢？明確：（學(xué)生齊讀末段）改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情；而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。（學(xué)生勾畫、批注）2.教師：這就是作者想要告訴我們的。透過(guò)這位友人，作者看到的是整個(gè)華夏民族對(duì)故土的依戀Z情。而且，這種思鄉(xiāng)Z情也正是愛(ài)國(guó)之情的具體體現(xiàn)。師感言：游了的這種思鄉(xiāng)Z請(qǐng)，海外游了對(duì)故鄉(xiāng)的思念，余光屮在她的鄉(xiāng)愁屮也冇淋漓盡致的體現(xiàn)：大屏幕投影展示余光屮的《鄉(xiāng)愁》，師生共同欣賞。《棗核》教學(xué)反思央子街道中心學(xué)校
5、孫慶燕教學(xué)設(shè)計(jì)：《棗核》是當(dāng)代著名作家蕭乾表現(xiàn)海外華人思鄉(xiāng)之情的美文。文章緊緊扣住思鄉(xiāng)這一主題，以“棗核”為線索，一一記述了友人的思鄉(xiāng)ZiWZ戀Z舉。在教學(xué)屮以朗讀為基礎(chǔ)，輔以圈應(yīng)、品味詞句等方式，同時(shí)捕捉一些關(guān)鍵詞共同品味體會(huì)文中人物強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)Z情和民族感情。教學(xué)的難點(diǎn)落實(shí)在作者如何用具體化的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)文章的主題。這是一篇看似很普通的隨筆，但是隨筆不隨便，作者用“棗核”為線索巧設(shè)懸疑，對(duì)“舊時(shí)同窗”家品花園的鋪陳描寫都是為了Ml折地表達(dá)出海外游了們對(duì)故土的依戀，這種以小見(jiàn)人的寫作方式是值得學(xué)習(xí)的。完成情況：木節(jié)課我以讀《月Z故鄉(xiāng)》這育詩(shī)引起學(xué)生思鄉(xiāng)的共鳴，然示讓
6、學(xué)生解讀文木,讓學(xué)生很快進(jìn)入角色，為學(xué)生敞開(kāi)心靈進(jìn)行師生對(duì)話創(chuàng)設(shè)了有利的情境，進(jìn)而師生共同游歷那一段生命情感歷程。麻來(lái)還讓學(xué)生搜集了大量的關(guān)于思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)的名句、歌曲等，加深了愛(ài)國(guó)主義這一主題，完成了從文木精神到學(xué)生人格精神的飛躍，課堂效果很好。不足Z處是學(xué)生的知識(shí)面較窄，語(yǔ)言表達(dá)力較差。改進(jìn)措施：1、加大閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。2、加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)方面的訓(xùn)練。3、大力提高小組合作，全面推進(jìn)學(xué)生的自主互助學(xué)習(xí)能力。精品資料，你值得擁有!
