在音樂教學(xué)中如何進(jìn)行范唱.doc

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1、在音樂教學(xué)中如何進(jìn)行范唱襄陽市襄州區(qū)張家集鎮(zhèn)宋營小學(xué)?章小麗范唱，就是教師面對(duì)學(xué)生進(jìn)行的示范性演唱。其目的是教師運(yùn)用歌曲所刻畫的鮮明藝術(shù)形象藝術(shù)形象直接感染學(xué)生，使學(xué)生對(duì)新歌的內(nèi)容、風(fēng)格特點(diǎn)、思想感情有一個(gè)比較完整的了解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在唱歌教學(xué)中，可按以下四個(gè)階段來進(jìn)行范唱。一、在新授之前，利用多媒體進(jìn)行“整體式”范唱在新授之前，可利用多媒體進(jìn)行“整體式”范唱，其目的在于使學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)大致的了解，激發(fā)他們學(xué)習(xí)新歌的欲望。這就要求教師在備課時(shí)對(duì)歌曲作正確、深刻的理解和確切的演唱處理，對(duì)歌曲的體裁、風(fēng)格、力度速度等做到心中有數(shù)，盡可能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情。教學(xué)中可

2、采用相關(guān)磁帶播放錄音，讓學(xué)生整體感受新知。二、在新授之中，進(jìn)行“局部式”范唱在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)某個(gè)小節(jié)或某個(gè)樂句唱不好，教師可采用范唱來幫助學(xué)生。這時(shí)可范唱一小節(jié)，一樂名或一小段。例如歌曲中的切分節(jié)奏、弱起節(jié)奏，學(xué)生都不容易一下唱好，教師在采用劃拍等方法教學(xué)之時(shí)，配合教師準(zhǔn)確的范唱，學(xué)生就能迎刃而解了。三、在新授完畢，進(jìn)行“象征性”范唱在教學(xué)中，產(chǎn)生一詞句、一段學(xué)完后，教師就要要求學(xué)生將整首歌曲連起來唱。如果是簡單的歌曲，學(xué)生可能會(huì)一連就成，如果是復(fù)雜、難度大的歌曲，學(xué)生不能自己完成組合時(shí)，教師就要進(jìn)行“象征性”范唱，同時(shí)要求學(xué)生用自己能聽清的聲音跟老師輕聲唱，效果不錯(cuò)。這樣范唱只

3、要幫助學(xué)生疏通全曲，音不走調(diào)，節(jié)奏不亂就行了，為要求用演唱技巧去表達(dá)歌曲的思想感情，對(duì)力度、速度的要求可放寬些。這時(shí)的范唱可以清唱，也可以用琴代替老師唱。四、在鞏固表演時(shí)，進(jìn)行“升華式”范唱在學(xué)生課中休息或課中操作時(shí)，教師要精心設(shè)計(jì)各種形式幫助學(xué)生理解、唱好歌曲。這時(shí)安排的范唱教師要充滿激情，充分表達(dá)歌曲的思想感情，鮮明生動(dòng)地展現(xiàn)出歌曲所塑的藝術(shù)形象。要達(dá)到先感動(dòng)自己，后感染學(xué)生的效果，使師生都深深陶醉于歌曲的藝術(shù)魅力之中。教學(xué)中教師最好不用伴奏，邊表演動(dòng)作邊范唱以帶動(dòng)學(xué)生的熱情。總之，在音樂教學(xué)中，教師要合理地進(jìn)行范唱，這樣可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中

4、求樂。