《激發(fā)閱讀興趣 培養(yǎng)閱讀能力》 論文.doc

《激發(fā)閱讀興趣 培養(yǎng)閱讀能力》 論文.doc

ID:51470809

大?。?1.00 KB

頁數(shù):5頁

時(shí)間:2020-03-25

《激發(fā)閱讀興趣 培養(yǎng)閱讀能力》 論文.doc_第1頁
《激發(fā)閱讀興趣 培養(yǎng)閱讀能力》 論文.doc_第2頁
《激發(fā)閱讀興趣 培養(yǎng)閱讀能力》 論文.doc_第3頁
《激發(fā)閱讀興趣 培養(yǎng)閱讀能力》 論文.doc_第4頁
《激發(fā)閱讀興趣 培養(yǎng)閱讀能力》 論文.doc_第5頁
資源描述:

《《激發(fā)閱讀興趣 培養(yǎng)閱讀能力》 論文.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫

1、激發(fā)閱讀興趣培養(yǎng)閱讀能力現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明:興趣是影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的最直接、最活躍、最現(xiàn)實(shí)的因素。興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地去閱讀,才會(huì)達(dá)到拓展視野、積累知識、獲得教益的目的。因此,教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀,快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識。一、激發(fā)閱讀的渴望有研究表明,當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到有興趣、原有的情感與生活積累被調(diào)動(dòng)被喚醒、身心處于最佳狀態(tài)時(shí),學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。我們可以遵循以上客觀規(guī)律,投其所好,有意識地選擇教學(xué)策略,充分挑逗孩子們讀的意識,誘發(fā)閱讀的欲望。在學(xué)習(xí)生活中,教師要做到多傾聽孩子讀書,

2、多表揚(yáng)喜愛看書的孩子,多向孩子朗讀、推薦好書。講故事活動(dòng)是誘導(dǎo)學(xué)生讀書的有效方式。我每兩周安排一次班隊(duì)課舉行“故事會(huì)”,每位學(xué)生準(zhǔn)備1?2個(gè)故事,輪流講,人人必講,這樣學(xué)生準(zhǔn)備故事,必須搜集素材,有的從別人那里“取經(jīng)”,但大多要看一些童話、寓言故事方面的書,這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極,學(xué)生書包中??梢姷健栋籽┕鳌贰陡窳滞挕返葧S富了學(xué)牛的頭腦。二、營造良好的讀書氛圍“近朱者赤,近墨者黑”,閱讀也是如此。我們都聽說過《孟母三遷》的故事,孟母為什么要三次搬家呢?因?yàn)槊夏赋浞终J(rèn)識到了孩子學(xué)習(xí)環(huán)境是多么的重耍。因此,耍調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

3、,那就必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書氛圍,把學(xué)生置身于濃厚的讀書環(huán)境中,這是激發(fā)學(xué)生喜愛讀書的重??陀^因素。1、把教室環(huán)境布置得富有書香氣名人名言是語言的精髓,是生活經(jīng)驗(yàn)的高度提煉,對學(xué)生有強(qiáng)烈的啟發(fā)性和教育意義。它是教育、啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),鎖定學(xué)習(xí)目標(biāo)的鑰匙,耍讓這把鑰匙打開學(xué)生讀書的興趣之門,切實(shí)可行的方法,是將名人名言制作成條幅掛在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場所。讓其天天看,常常受到啟發(fā)和教育,可將“少年易老學(xué)難成,一寸光陰一寸金”,“最好的伙伴就是最好的書”,掛在教室里,過一段時(shí)間更換一次;也可以掛在學(xué)生的臥室里,讓學(xué)生隨時(shí)感受到名人名言的激勵(lì)。2、建立班級圖書

4、箱,及時(shí)更換其中的圖書;組建閱讀合作會(huì),由興趣相投的三四人組成讀寫組、讀畫組或讀演組等一起進(jìn)行閱讀活動(dòng)。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主閱讀的興趣,我還在班中設(shè)立了“閱讀章”。我鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間每天讀一點(diǎn)課外書,讀給老師或家長聽,一本書讀完了,請他們寫上看法,即可得到一枚“閱讀章”。對此,孩子們非常重視,甚至于有些孩子連課間十分中的時(shí)間也圍著我要讀書。相信更多的孩子會(huì)加入這自主閱讀的行列,享受閱讀的樂趣。三、設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心1、不管誰對事物都有著強(qiáng)烈的好奇心,當(dāng)然小學(xué)生也不個(gè)例外。教師要巧妙地設(shè)置懸念,抓住學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的心理,那何愁學(xué)生

5、不緊緊地跟著你走?如向?qū)W生推薦《草房子》時(shí),我設(shè)計(jì)了這樣的問題懸念抓住學(xué)生的心:是誰夏天穿上冬天的衣服將自己捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)跑到學(xué)校里鬧出了笑話?……大家去讀一讀《草房子》這本書吧,從這本書中你不僅能找到答案,而且在這些人物的身上你會(huì)發(fā)現(xiàn)或許有你自己的影子。2、扣學(xué)生之心弦,就是講講一個(gè)故事屮最精彩最有趣的片段,扣住學(xué)生的心弦,然后戛然而止,進(jìn)而讓學(xué)生再去讀讀全篇。如向?qū)W生推薦《愛的教育》時(shí),我講了這樣的一個(gè)故事:這是一本記錄了一個(gè)孩子一學(xué)年成長故事的書,其屮有這樣一個(gè)故事:1859年,法意兩國聯(lián)軍因救隆巴爾地,與奧地利進(jìn)行了一場戰(zhàn)爭。六月的一天,意圖一隊(duì)騎兵偵察

6、敵情,在一家農(nóng)舍門口碰見了一個(gè)少年,這少年是一個(gè)孤兒……那他的命運(yùn)如何呢?其實(shí)除了這個(gè)故事外,在這本書中,還有其他的發(fā)人深省的小故事呢,你想看嗎?講到故事最最關(guān)鍵的地方,正當(dāng)學(xué)生興趣盎然時(shí),停止了講故事,吊足了學(xué)生的胃口,讓學(xué)生產(chǎn)生了要看這本書的欲望。四、因勢利導(dǎo),由課內(nèi)走向課外1、讀名人寫的文章。當(dāng)學(xué)生讀名人偉人撰寫的文章后,可以相機(jī)介紹由他們所撰寫的其他文童以加深學(xué)牛:對這些偉人名人的認(rèn)識,感受他們的不平凡。如上完《海倫凱勒》讀《假如給我三天光明》等。2、讀名著的全篇?,F(xiàn)在的課文有一些名篇選段,在學(xué)完了片段后,教師可以介紹全篇讓學(xué)生去讀讀,這樣也有助于學(xué)生

7、對文章整體的把握。如上完《林沖棒打洪教頭》讀《水滸傳》,上完《草船借箭》讀《三國演義》,上完《寓言兩則》讀《伊索寓言》等。3、讀一位作家所寫的一個(gè)系列的文章。如上完了《匆匆》可以再去讀一讀由朱自清寫的《春》、《背影》等,這樣既可激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,增加閱讀量,又可加深學(xué)生對作者、作品內(nèi)容的理解和對他寫作風(fēng)格的把握。這幾種文章的閱讀,是“課文”的補(bǔ)充和拓展,是與課內(nèi)的教學(xué)緊密結(jié)合在一起的,一定耍在上完課文時(shí)趁熱打鐵,及時(shí)介紹。五、教給方法,指導(dǎo)閱讀興趣雖然是人們從事活動(dòng)的動(dòng)力,但是只憑興趣而毫無目的,這樣是絕對不行的。例如有的學(xué)生憑著興趣,凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走

8、馬觀花地讀讀,讀了好文章,也不懂得積累

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。