資源描述：
《初談學(xué)生自主學(xué)習能力的培養(yǎng).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、初談學(xué)生自主學(xué)習能力的培養(yǎng)社會在不斷發(fā)展，新知識在不斷涌現(xiàn)，僅憑教師的傳授是遠遠不夠的，這就要求學(xué)生能獨立思考，敢想敢說，善于創(chuàng)新，為此提出了自主學(xué)習的理論。而作為教師，明白教學(xué)的最高境界:“教是為了不教”,如果能夠教會學(xué)生如何自主學(xué)習，那么教學(xué)就會事半功倍，所以教育的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生運用學(xué)到知識解決實際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力是學(xué)習的本質(zhì)。同時自主學(xué)習也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的一種重要途徑。那么，怎樣使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習呢？-、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，是提高學(xué)生自主學(xué)習能力的前提學(xué)生大都是在傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)習、成長的。他
2、們熟悉傳統(tǒng)模式的教育，習慣于被動的接受知識、認可教師在教學(xué)中居于中心地位。轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，主要是將習慣于傳統(tǒng)教學(xué)模式下的封閉型、接受型的、依賴他人的學(xué)習轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的、自主的學(xué)習。轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念除了在課堂上潛移黙化教育外，在平時對學(xué)生的集中教育和個別談話中，也應(yīng)貫穿觀念改變的教育。教育中增強學(xué)生學(xué)習的主體意識，并讓學(xué)生了解開放教育下的教學(xué)和課程是開放性的、互動性、對話性的，學(xué)習的過程不僅是接受知識的過程，而且還擔負有探索知識、創(chuàng)新知識的任務(wù)；讓學(xué)生了解教學(xué)過程是教師與學(xué)生之間互動的活動過程；知識的獲得不再被動接受，而是生成、轉(zhuǎn)化、
3、擴展的。二、端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目標，是提高學(xué)生自主學(xué)習能力的保障學(xué)習目的明確，態(tài)度端正，即使最初不適應(yīng)自主學(xué)習，他們也會善于想辦法，使巧勁，千方百計的加強學(xué)習，盡快使自己適應(yīng)自主學(xué)習的模式，表現(xiàn)山一種“咬定青山不放松”的品格，因此應(yīng)經(jīng)常對學(xué)生進行學(xué)習情感積極，學(xué)習意志堅強，學(xué)習注意力高度集屮等方而的教育。這種教育應(yīng)貫穿在學(xué)生的日常管理中，教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習性，能使學(xué)生在課前做好預(yù)習，課堂上熱情參與,對學(xué)習小組討論式的學(xué)習活動，熱情高漲，課后及時查漏補缺，變“耍我學(xué)”為“我要學(xué)”，擺脫對老師的依賴感。真
4、正意識到學(xué)習是自己學(xué)來的，而不是教師或其他人教會的，自己才是學(xué)習的主人，提高了課堂學(xué)習效率，也幫助學(xué)生樹立起自主學(xué)習信心，端正了學(xué)習動機。三、引到學(xué)習方法，是提高學(xué)生自主學(xué)習能力的關(guān)鍵首先指到學(xué)生，認真畫書，挖掘教材，做思維導(dǎo)圖，對學(xué)習內(nèi)容有初步把握；接著，完成好教師編寫的學(xué)案，發(fā)現(xiàn)問題，其次運用網(wǎng)上資源，自己查閱相關(guān)資料，將網(wǎng)上各種優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為自己的知識、能力，從網(wǎng)上和其他媒體資源中學(xué)會自主學(xué)習，從中獲得收益；再次,激勵出學(xué)生各種觀點，讓不同意見在課堂上碰撞，爭論，在辯中明是非，老師適時引導(dǎo)，合理評價。學(xué)生生疑、質(zhì)疑、解
5、疑、再生疑、再質(zhì)疑……。這個過程正是學(xué)生真正自主的過程。自主學(xué)習提高了學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量，同時促進學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的深度理解，因此我們的教師在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力時，不在于老師講與不講，講多少的問題，而是強調(diào)如何講，更重要的是能至始至終注意鼓勵、培養(yǎng)、強化、評價學(xué)生的思維訓(xùn)練和問題意識。自主學(xué)習能力是創(chuàng)新人才必備的基本功。正如華羅庚的論述一樣:切創(chuàng)造發(fā)明，都不是靠別人教會的,而是靠自己想，自己做，不斷取得進步。”總之，自主學(xué)習的積極性能否增強，決定著開放教育的成功與失敗。應(yīng)千方百計提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，使學(xué)生學(xué)會，史進一步的是會
6、學(xué)。
