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1、感悟青春①用形象的語言入題,具體生動。②“觸摸”為詞語的移用,將“青春”抽象的概念具體化。③排比句式,表達了作者對“青春”的感受,具強烈的情感色彩。風,乘著春天的旋律瀟灑飛來,柳條在發(fā)芽中延續(xù)青春;花兒在綻放中粉飾青春;我,一路走來,在成長中感悟青春①。成長的年輪讓我觸摸②青春。青春,好美,美得沁人肺腑;青春,好亮,亮得光彩奪目;青春,好暖,暖得熱情洋溢。③青春是一幅畫,一幅七彩的畫。每一個正值青春的人,都手執(zhí)畫筆,盡情渲染,渲染出自己的青春。感悟青春風,乘著春天的旋律瀟灑飛來,柳條在發(fā)芽中延續(xù)青春;花兒在綻放中粉飾青春;我,一路走來,在成長中感悟青春①。
2、成長的年輪讓我觸摸②青春。青春,好美,美得沁人肺腑;青春,好亮,亮得光彩奪目;青春,好暖,暖得熱情洋溢。③青春是一幅畫,一幅七彩的畫。每一個正值青春的人,都手執(zhí)畫筆染出自己的青春①用形象的語言入題,具體生動。②“觸摸”為詞語的移用,將“青春”抽象的概念具體化。③排比句式,表達了作者對“青春”的感受,具強烈的情感色彩。④將“青春”比喻為舞臺劇,很有意趣,耐人尋味。⑤整觴而有變化,句式靈活,具有靈動的氣韻。成長的年輪讓我詮釋青春。青春,太純,純得驚心動魄;青春,太真,真得完美無瑕;青春,太甜,甜得心曠神怡。青春是一出舞臺劇,一出完整的舞臺劇,④星光燦爛下,青春
3、的人演繹著青春。青春,不需要血的祭奠,卻需要淚與汗的浸漬。青春,不僅需要成功的襯托,也需要失敗的裝飾。⑤舞臺劇的成敗,皆是青春的閃光點。站在青春的舞臺上,拉開帷幕,即使沒有觀眾的喝彩,亦能夠把青春詮釋得晶瑩剔透,光輝燦爛。⑥語言警策,富有意蘊,用形象的文字表達了習作者對“青春”理想的深層思索。成長的年輪讓我放飛青春。青春,自由翱翔在風雨中,陽光下,帶著豐滿的羽翼,去沐浴風雨,去品味陽光。沒有經過磨難詮釋的青春,只會是缺憾的青春,即使一次放飛讓風暴折了羽翅,又怎能懷疑前方不會風和日麗?⑥我,任青春去飄泊流浪,四海飄零,飄泊在塵世繁華中,流浪在物欲喧囂中。在茫
4、茫人世間,青春尋找著歸宿。青春駕著一葉扁舟,載著一路坎坷,乘風破浪,在茫茫大海中,青春尋找著停泊的港灣。青春是遠航的風鈴。起風了,鈴響了,青春放飛了……⑦⑦巧妙的比喻,生動的比擬,詩化的語言,表達了作者頑強的意志、審美的情趣和高遠的理想。讓語言亮起來作文語言修改指導祖國的語言里,有黃河的不羈和剛強,有長江的奔放和瀟灑;有大山的威武,有高原的粗獷,有江南的溫柔,有水鄉(xiāng)的秀雅。祖國的語言是一眼永不枯竭的甘泉,可澆灌祖祖輩輩不息的生機;祖國的語言是一片永不休止的音符,可譜出的動人樂章!如何使我們的作文不再蒼白無力,而是鮮活靈動,富有感染力呢?首先應該進行語言訓練
5、。讓語言亮起來巧妙應用多種修辭手法“一篇記敘文中,能有幾個甚至一個精彩恰當?shù)谋扔骶涂梢允刮恼略錾簧?,甚而至于使文章通篇顯示出奪目的光彩?!狈椒ㄒ皇纠盒腋J且恢惶詺獾男▲B,當你苦苦地尋覓或守望她時,殊不知她就悄悄棲落在你肩頭,只是由于你的左顧右盼而忽視了她的存在。(比喻)精妙比喻可入詩運用比喻等修辭手法,對語句進行仿寫:熱情是人生的太陽,能照亮前行的道路;熱情是;熱情是;熱情是。練習燃燒的大地,能點燃友誼的篝火香醇的美酒,能熏醉流蜜的生活長鳴的汽笛,能鼓起人們的勇氣單擊查看提示借得佳句成華章示例:我向往幽閑,我喜歡清純,我心儀靜謐,我追尋祥和…我向往(“
6、采菊東籬下”的那種)幽閑,我喜歡(“清水出芙蓉”的那般)清純,我心儀(“人跡板橋霜”的那片)靜謐,我追尋(“低頭弄蓮子”的那股)祥和…1、當你背上行囊上路時,當穿過西風凋碧樹的季節(jié),穿過為伊憔悴的隘口,待到白發(fā)披頭的時候,站在人生的彼岸驀然回首,你會發(fā)現(xiàn),原來你所選擇的是對的……(選自高考佳作《人生·選擇》此處化用了王國維的"人生三境界"的詞句)2、都說梨花落盡春又了??晌乙蛄烁赣H的誠信卻說零落的梨花,飛珠碎玉,它盈盈而生著這個老農民品質的光澤。即使零落成泥,哪怕碾作灰燼,它也香如故!(選自高考佳作《一地梨花》此處化用了陸游詞《卜算子·詠梅》中的"零落成泥
7、碾作塵,只有香如故。")練習她千姿百態(tài),或含苞欲放,或敞懷盛開,或玉潔冰清,或粉妝脫俗。是啊,夏荷不僅有“”的美好姿態(tài),更有“”的高潔品性。亭亭凈植出淤泥而不染,濯清漣而不妖排比鋪陳增氣勢示例:總有一天,我要再次背行囊,和你一起出發(fā),看沒有看過的山,走沒有走過的水,揮霍沒有揮霍完的青春,完成永遠無法完成的紀念。根據(jù)下列句子的格式、修辭和境界,填入合適的語句:懸崖上的樹,風來搖過,雷來轟過,,;紫嵐撫過,彩虹擁過,,。你泰然自若,寵辱不驚,看花開花落,望云卷云舒。雪來壓過霜來欺過練習明月親過流霞吻過提示:修辭手法多種多樣,但是無論使用那種修辭手法,其目的是相
8、同的:都是為了更好地表情達意。因此,在寫作時,要根據(jù)文章情感和主題