閱讀促進寫作.doc

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1、用英語閱讀促進英語寫作的教學(xué)探討摘要:隨著教育制度的改革,英語作文變得越來越重要。但令人擔(dān)憂的是,英語寫作部分也是初中教學(xué)的一個薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)生寫作水平較差,語言組織能力不是很好,往往英語寫作中總會穿插一些漢式的英語。英語閱讀是英語寫作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),是學(xué)生使用英語進行寫作的重要來源。因此,英語閱讀與寫作是息息相關(guān)、密不可分的。主要探討在英語教學(xué)中如何運用英語閱讀促進英語的寫作?!   £P(guān)鍵詞:英語教學(xué);英語閱讀;寫作能力;教學(xué)探討    在我國教育中,英語寫作是一件極其不容易的事情。要想提高寫作能力,前提是一定要培養(yǎng)學(xué)生自身的閱讀能力,將在閱讀中學(xué)到的語言知識合理地運用到實際的寫作中去。要想

2、提高英語閱讀能力對于學(xué)生也不是一件易事,所以,教師可以在教學(xué)過程中,為學(xué)生提供一些他們感興趣的,可以運用到寫作中的文章,供他們閱讀。這樣可以令他們掌握更多的語法,既節(jié)省了他們閱讀的時間,又大大地提升了他們的寫作能力?!   ∫?、初中生英語寫作能力薄弱的原因    1.中學(xué)生的英語詞匯比較匱乏。英語寫作的一大關(guān)鍵難題就是英語詞匯。教師也許會要求學(xué)生對詞匯進行掌握,可是大部分學(xué)生只會機械地去背誦,而不能運用到寫作中去。英語作文水平的高低,由英語的詞匯量直接掌控。而一個學(xué)生的詞匯量的多少也是直接取決于閱讀量的多少。    2.中學(xué)生只是被動地去應(yīng)付老師給他們布置的作業(yè),完全沒有注重如何提高自己

3、的寫作技巧和能力。要想把這些問題統(tǒng)統(tǒng)解決,最快的方法還是提高學(xué)生自身的閱讀能力?!   《?、應(yīng)用英語閱讀來促進中學(xué)生的寫作能力    閱讀和寫作的關(guān)系是密不可分的。從閱讀課文到寫作是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個重要的過渡環(huán)節(jié)。大量的閱讀可以幫助學(xué)生收集和組織素材、選擇和構(gòu)思表達方式。由此可見,閱讀對英語寫作如此重要。閱讀教學(xué)有三個基本的過程:讀前、讀中和讀后。    1.讀前。要求根據(jù)文章的內(nèi)容對學(xué)生提出兩三個小問題,使學(xué)生可以帶著好奇或是疑問進行閱讀,這樣可以增強他們繼續(xù)往下閱讀的動力,還可以激活學(xué)生已具備此話題的相關(guān)知識?!   ?.讀中。對文章的結(jié)構(gòu)和思想進行詳細(xì)的分析以及對語法進行學(xué)習(xí)

4、,達到學(xué)以致用的效果。在閱讀中,我們也許會遇到自己不認(rèn)識的詞匯或是不懂的語法。不影響理解的話不用先查,之后再查字典。在寫作上我們也會遇到相同的問題,但是,我們要盡量使句子通順,寫自己了解的句子,能用復(fù)合句就最好不要用簡單句,這樣可以增加分值。    3.讀后。閱讀之后一定會有很大的收獲,可以學(xué)到很多的新詞匯和高級的句型。在閱讀之后,教師可以讓學(xué)生對這篇文章進行改寫,還可以讓學(xué)生用英文寫一下讀后感。學(xué)生可以使用一些高級的短語和句型,一種意思可以用很多種的表達。例如,tryone’sbest/makegreatefforts/doone’sbest/dowhatonecan.再如:Lilyc

5、ansolvetheproblemonlyinthisway./Lilywon’tsolvetheproblemunlessshefollowsthisway./ItisinthiswaythatLilycansolvetheproblem./OnlyinthiswaycanLilysolvetheproblem./Theproblemcanbesolvedonlyinthisway.一句多譯可以使學(xué)生的思維開闊,不受局限,既訓(xùn)練了學(xué)生運用知識的能力,又可以使自己的詞匯和知識面豐富起來。經(jīng)過日積月累,支架搭建得好了,給予足夠的語言輸入予以支撐,學(xué)生的寫作能力也會逐步地提高,做到得心應(yīng)手。

6、    總之,英語寫作能力的提高與閱讀能力是密不可分的。閱讀是積累和儲備詞匯、語法、句型的重要途徑,對掌握篇章形式和深度思想有很大的作用。教師可以通過學(xué)生的讀練方式,力求使學(xué)生能有效地吸收閱讀材料的語言以及內(nèi)容的精華,并觸發(fā)學(xué)生的寫作沖動和靈感,這樣讀為寫用,是提高學(xué)生寫作能力的好方法。

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