《螞蟻和蟈蟈》說(shuō)課稿.doc

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1、蘇教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《螞蟻和蟈蟈》說(shuō)課稿大河坎小學(xué)王紅英二〇一二年三月二十八日?教材簡(jiǎn)析：《螞蟻和蟈蟈》是九年義務(wù)教育蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)的一篇童話故事。課文講述的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了，從而告訴人們只有辛勤勞動(dòng)才能換來(lái)幸福生活。課文圖文并茂，語(yǔ)言生動(dòng)傳神，是一篇寓趣味與教育意義于一體的好教材。本課目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、在第一課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。2、指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……”口頭造句，培養(yǎng)學(xué)生的想象說(shuō)話能力。3，深化理解，積累語(yǔ)言，通過(guò)表演螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能

2、換來(lái)幸福的生活。本課教學(xué)重點(diǎn)：理解并能使用“有的有的個(gè)個(gè)”句式突破方法：先讀課文，再模仿說(shuō)句子。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動(dòng)，才有幸福生活。突破方法：通過(guò)課堂上分角色朗讀和表演來(lái)背誦理解課文內(nèi)容。說(shuō)教法、設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)關(guān)于一年級(jí)閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的要求是“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”。因此，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律，采取看看、說(shuō)說(shuō)、讀讀、演演等多種手段讓每個(gè)孩子都喜歡讀書(shū)，主動(dòng)地把讀書(shū)視為一種樂(lè)趣，一種享受，努力培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。本課配套的插圖生動(dòng)、鮮明，是寶貴的教學(xué)資源，本節(jié)課我將高效地利用文本插圖，引導(dǎo)學(xué)生

3、觀察、想象、思考、表達(dá)。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，我將用豐富、形象的師生評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生的朗讀，通過(guò)情境語(yǔ)言的描述，讓學(xué)生頭腦中形成一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，再引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中形象的畫(huà)面轉(zhuǎn)化為個(gè)性化的朗讀。說(shuō)學(xué)法：邊讀邊想象，進(jìn)行各種角色體驗(yàn)，感悟任務(wù)特點(diǎn)，在有情有趣的閱讀與體驗(yàn)中自主領(lǐng)會(huì)故事寓意，深化理解文本。說(shuō)教學(xué)過(guò)程：我在“鞏固復(fù)習(xí)”之后進(jìn)入“精讀課文”的環(huán)節(jié)，用走進(jìn)童話王國(guó)把學(xué)生帶進(jìn)第一個(gè)場(chǎng)景——夏，引導(dǎo)學(xué)生把體驗(yàn)到的夏天的“熱”用自己的朗讀來(lái)表達(dá)。第一自然段中“他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗”，從課本插圖“螞蟻搬糧食”入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，想象螞蟻勞動(dòng)的各種不同情況，理解“

4、滿頭大汗”并從中體會(huì)螞蟻搬糧食的辛苦。第二自然段中“他們躲到大樹(shù)下乘涼，有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自在。”通過(guò)觀察插圖，引導(dǎo)學(xué)生想象蟈蟈對(duì)螞蟻的嘲笑，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。通過(guò)引導(dǎo)觀察、想象，感受蟈蟈的自由自在，并用自己個(gè)性化的朗讀表達(dá)。第三自然段的學(xué)習(xí)，我用北風(fēng)的怒吼聲和情景語(yǔ)言的描述把學(xué)生帶到課文所描述的第二個(gè)場(chǎng)景——冬。利用情景性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句，。一個(gè)下雪的日子里我們推開(kāi)螞蟻和蟈蟈的家門(mén)，呈現(xiàn)螞蟻和蟈蟈的圖片，通過(guò)觀察圖片讓學(xué)生描述它們的生活情況，并用“有的????，有的?????，個(gè)個(gè)??????????！钡木涫竭M(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。在強(qiáng)烈對(duì)比了螞

5、蟻和蟈蟈的生活情況后拋出問(wèn)題：“螞蟻和蟈蟈為什么會(huì)有不同的結(jié)果？來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積累成語(yǔ)，”引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生在思考、交流中感悟幸福生活來(lái)自辛勤勞動(dòng)的道理。我還設(shè)計(jì)了“螞蟻和蟈蟈”的表演活動(dòng)，讓學(xué)生表演螞蟻和蟈蟈，給予學(xué)生實(shí)踐的空間和機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)和課外的知識(shí)結(jié)合、貫通加以運(yùn)用，把內(nèi)化的課文內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性和語(yǔ)文課程的開(kāi)放性，使學(xué)生在此教學(xué)范例中提高、發(fā)展自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。????說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：??螞蟻??和??蟈蟈?????　夏天???滿頭大汗?自由自在勤勞懶惰?????　冬天???舒服過(guò)冬　又冷又餓