《母雞叫咯咯》評(píng)課稿.doc

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1、《母雞叫咯咯》評(píng)課稿銅廠小學(xué)許艷艷音樂(lè)源于于生活，因此在音樂(lè)課堂教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找音樂(lè)、發(fā)現(xiàn)音樂(lè)并創(chuàng)造音樂(lè)，從而讓他們感受到音樂(lè)美。期老師就是緊抓這點(diǎn)，在上《母雞叫咯咯》一課時(shí)，讓學(xué)生從音樂(lè)中找到母雞生下蛋時(shí)得意的樣子，再想想平時(shí)生活中小朋友所見過(guò)的情景，用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。本課的難點(diǎn)就在這一小段里，節(jié)奏密、歌詞多；在設(shè)計(jì)教學(xué)方時(shí)，教師特意從學(xué)生生活出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生分析鑒賞音樂(lè)形象，抓住學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確地?fù)渥揭魳?lè)形象，讓他們用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)這一段，再讀歌詞，來(lái)加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解，效果不錯(cuò)！《母雞叫咯咯》一課，期老師緊緊抓住音樂(lè)以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力的主線，設(shè)定生

2、動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、親身體驗(yàn)、模仿，以獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)的樂(lè)趣，給學(xué)生提供自學(xué)、表演、創(chuàng)作、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的時(shí)間和空間，與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》相比，本節(jié)課具有以下幾個(gè)方面特點(diǎn)：1、整堂課實(shí)現(xiàn)了活潑、主動(dòng)探究的課堂氣氛，充分發(fā)揮了學(xué)生的音樂(lè)潛能，師生互動(dòng)、融為一體。如：教師扮演雞媽媽，學(xué)生扮演小雞，互對(duì)歌詞，使學(xué)生情緒放松，敢想、敢說(shuō)、敢做、敢演，激發(fā)了創(chuàng)新的火花，從中感受音樂(lè)的樂(lè)趣。2、教學(xué)中為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，我設(shè)計(jì)了創(chuàng)編歌詞，還是以“家”的氛圍進(jìn)行，教師扮演雞媽媽，學(xué)生扮演小雞，在教師的領(lǐng)引下進(jìn)行創(chuàng)編，學(xué)生充分發(fā)揮想像，情緒高漲激烈

3、、思維活躍、積極主動(dòng)。3、課堂上學(xué)生始終在參與體驗(yàn)、模仿、自主探究、師生合作的活動(dòng)中進(jìn)行，使學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，做中創(chuàng)，充分體現(xiàn)了音樂(lè)課程新的教育思想。??在期老師的課堂中我收獲不少，有在節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)如果能先放慢速度，再原速，突出強(qiáng)拍；二聲部環(huán)節(jié)如果之前的練習(xí)落實(shí)地更加扎實(shí)就不會(huì)出現(xiàn)后面的混亂了吧。以上僅是個(gè)人不成熟意見，請(qǐng)大家多批評(píng)指正。謝謝！