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1、母雞叫咯咯說課材料音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術形式之一，作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨特的藝術魅力伴隨人類歷史的發(fā)展。對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。今天我以《母雞叫咯咯》一課和大家共同探討新課程理念下，小學音樂教學的教學思想和教學策略。一、說教材1、教材分析：這堂課的內(nèi)容是人音版小學音樂第二冊第六課。本課共分兩課時，我說的是第一課時，主要教學內(nèi)容有：歌曲《母雞叫咯咯》旋律輕快、節(jié)奏明朗，表現(xiàn)了母雞生蛋后向人報喜的可愛形象。2、教學目標：根據(jù)新課標和我對教材的理解，結(jié)合學生實際，從情感態(tài)度價值觀、
2、過程與方法、知識與技能三個層面出發(fā)，我是這樣制定本課教學目標的：（1）情感目標：通過感受農(nóng)場小動物滿懷喜悅、熱情迎賓的熱烈場景，培養(yǎng)學生熱情好客、禮貌待人的好品德。（2）認知目標：培養(yǎng)學生能用充滿快樂和自豪的情感演唱歌曲《母雞叫咯咯》。（3）能力目標：通過群體合作為歌曲即興創(chuàng)編歌詞，聽音樂模仿小動物，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和合作精神。3、重點、難點的確定本課教學,我設定了生動有趣的創(chuàng)造性內(nèi)容、形式和情景，將教學重點確定為：激發(fā)學生主動參與意識和表現(xiàn)欲望，引導學生發(fā)揮想象，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。教學難點則是根據(jù)歌詞自主地創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲。4、課前準備（
3、1）教具、學具：CAI課件、教學電子琴。（2）學情分析：一年級學生具有以形象思維為主、好奇、好動，模仿力強和自律性差的特點。為便于教學，學生分三大組坐。二、說教法托爾斯泰指出：＂成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。＂教學時我采用形式多樣、生動活潑的教學方法，使學生保持主動、自然、愉快的心境，在充分體驗中既受到情感的熏陶，又獲得形式技能的領悟。具體教法如下： 1、創(chuàng)設情境法：為了讓學生感受到熱烈的歡迎場面，我利用現(xiàn)代教育技術手段制作了flash動畫課件，創(chuàng)設了“參觀農(nóng)場”這一具體生動的情境，充分調(diào)動了學生的學習興趣，激發(fā)了學生對音樂的
4、好奇心和探究愿望。2、運用談話法以引起學生的思維，提高學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的想象力，這種方法主要是體現(xiàn)在理解歌曲內(nèi)容和體驗歌曲的情緒上。三、說學法新課標提倡自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)學生主體觀。本課主要在教師的啟發(fā)引導下，調(diào)動孩子們多種感官，使他們積極主動地參與課堂教學，在愛學、樂學的基礎上獲取知識和音樂美的體驗。特確定學法如下：1、聽唱法：音樂是聽覺藝術，這就決定了音樂藝術都要從聽入手，在聽的基礎上進行，也決定了音樂教學必須把培養(yǎng)學生良好的聽覺放在首位；離開了聽，音樂就不存在了。在本課中，我讓學生聽節(jié)奏、聽歌曲范唱、聽欣賞材料，
5、逐步提高學生的聽力。2、群體合作法：在創(chuàng)編表演動作的過程中，為了讓每一個學生都動起來，發(fā)揮其獨特的才華，我鼓勵他們互相幫助、互相啟迪、互相促進，發(fā)揮群體力量，增強交往能力，達到共同提高。四、說教學設計針對教學目標，我對本課的每一個環(huán)節(jié)都作了精心設計。我運用CAI課件的直觀性，創(chuàng)設輕松活潑、引人入勝的學習情境，營造出符合學生特點的審美氛圍，將模仿、歌唱、表演、聽賞多種參與形式融入其中。下面，我就說說這節(jié)課的教學流程：1、組織教學,課堂常規(guī)。隨音樂《母雞叫咯咯》歡快地拍手走進教室，唱師生問好歌，聽老師彈音階下行坐好。2、激情導入，揭示課題。將音樂教學
6、與多媒體技術緊密結(jié)合，一開始課件出示“快樂農(nóng)場”四個大字和一些漂亮的小農(nóng)舍。同時教師語言導入：今天的音樂之旅，老師要帶同學們?nèi)⒂^可愛的小動物的家！學生們高興極了。3、情境感知，引導掌握。我以媒體為手段，讓學生在快樂中學習，將技能訓練滲透于藝術感受中，貫穿于音樂實踐中。（1）學生隨著課件畫面：小象從森林遠處一步步走近了……讓學生有身臨其境之感，激發(fā)他們的興趣。老師順勢引導學生，模仿演唱小動物，并自由表演小動物的動態(tài)。這樣,針對學生以形象思維為主的特點,不知不覺的完成了歌的復習任務（2）課件繼續(xù)呈現(xiàn)動態(tài)畫面,這時屏幕顯示：雞媽媽在家里生蛋呢！只見母
7、雞脖子伸伸，兩翼撲撲，還唱著快樂的歌。（放錄音《母雞叫咯咯》），為了降低教材的難度，讓每一個同學都有自信心，享受成功的喜悅，可以自由結(jié)組唱，也可以選擇自己喜歡的樂句，說說怎樣唱得更好。4、即興表演。在學會歌曲的基礎上，啟發(fā)學生創(chuàng)編表演動作，既加深了學生對歌曲內(nèi)容的理解，又對學生進行了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在活動中，教師是引導者，鼓勵學生盡情發(fā)揮其想象力和表現(xiàn)力，讓學生充分體驗大膽、自信地進行表演的樂趣。并通過集體創(chuàng)編培養(yǎng)他們的合作精神。5、創(chuàng)編歌詞6、學習打擊樂器7、小結(jié)師(今天你們和小動物們玩的開心嗎?它們還想把母雞媽媽生寶寶的好消息告訴更多的人,你
8、們愿意加入它們嗎?讓我們一起出發(fā)吧!)（放音樂）本課的設計，我遵循以審美為核心、以興趣為動力的基本理念，貫徹以學生為主體的精神，充分利用
