《確定起跑線》教學(xué)反思.doc

《《確定起跑線》教學(xué)反思.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《確定起跑線》教學(xué)反思--黃強(qiáng)“確定起跑線”是學(xué)生在學(xué)習(xí)完圓的有關(guān)知識(shí)后，結(jié)合跑道結(jié)構(gòu)與起跑位置關(guān)系這個(gè)具體情節(jié)所進(jìn)行的一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)生活現(xiàn)象中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問(wèn)題，同時(shí)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。我所執(zhí)教的本節(jié)課開(kāi)課直入主題“為什么運(yùn)動(dòng)員要站在不同的起跑線上？”學(xué)生帶著熟悉又陌生的問(wèn)題開(kāi)始思考。接著“各條跑道的起跑線應(yīng)該相差多少米？”一個(gè)個(gè)問(wèn)題引領(lǐng)著學(xué)生走向思維最深處，這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生整節(jié)課都在思考，都在解決問(wèn)題，興

2、趣濃厚。本節(jié)課教學(xué)時(shí)注重突出重難點(diǎn)，掃清學(xué)生障礙，要求π值不帶入計(jì)算，這一小小要求，卻在課堂節(jié)約了大量時(shí)間，為其它問(wèn)題的深入分析提供了充裕的時(shí)間。而在解決了400米跑的起跑線問(wèn)題后，教師可以讓學(xué)生想想：除了400米跑，跑步項(xiàng)目還有那些？這些項(xiàng)目的起跑線如何確定?引導(dǎo)學(xué)生提出100米跑、200米跑、800米跑、1000米跑、1500米跑的起跑線問(wèn)題?？梢詭熒餐芯浚部勺鳛檎n后繼續(xù)探索的材料。這是我本節(jié)課忽略了的地方，今后在教學(xué)中要加以改進(jìn)。