品賞孩子心靈.doc

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1、品嘗孩子的心靈????有人說，再高的山也擋不住有心攀登的人，再深的水也難不倒有志跋涉的人，而唯有人的心靈高深莫測，難以走進。孩子的心最單純，可琢磨起來也著實費勁。然而，對于教師來說，教書育人為本。只有走進學生的心，才能真正的去樹人。于是我設法與學生建立和諧的師生關系，也就是與學生之間形成一種熱愛、尊重、愉快、平等、合作的朋友關系，創(chuàng)造主動的課堂氣氛，形成一種審美化的課堂教育場所。這樣才能激發(fā)學生活動的興趣，調(diào)動學生的積極性。不僅使學生學會學習，也學會做人。在教育學工作中，我思索著，努力著，同時也收獲著。?????一、用孩子的感覺去品嘗孩子的心靈。?????孩子的本

2、性天真爛漫，有沖動也有理智的一面，怎樣才能讓他們拋卻意氣用事而心平氣和的去分析處理事情，改正錯誤呢?我想到了用孩子的思考角度去研究理解孩子的心。做學生的朋友，朋友犯錯誤時能細心婉轉的批評指正。?????由于班級是剛從五年級中分出來的一個新集體，時間不長，班級良好風氣還未形成，凝聚力不夠。一個星期五的下午，我出外教研，回來后了解到下午自習表現(xiàn)很不好，還鬧發(fā)小小風波，并給班級扣了分。我當時很氣惱，真想周一好好教訓他們一番。后來，又冷靜下來，仔細一想：這管用嗎?能從根本上解決問題嗎?再說孩子們當時所出現(xiàn)的問題，出于本意，是好的。只是處理得不當，沒把紀律放在首位，這樣一想

3、，心中便也豁然開朗。周一早晨，第一節(jié)課正好是語文課，全班同學都瞪著我，我環(huán)視了一圈，發(fā)現(xiàn)大家表情各異，有的忐忑不安，有的無所謂，有的干脆直等著暴風雨的降臨。我這時笑著說：“同學們今天我們來續(xù)寫一篇作文，發(fā)揮你們的想象，注意要合情合理。”同學們馬上由驚訝轉為興奮，于是我在黑板上出示到：一艘剛建好的“希望號”帆船行駛在茫茫大海上，這—天風平浪靜，萬里無云。船長站在甲板上，望著這些來自五湖四海的水兵們，心中倍感欣慰，因為水兵們已由最初的想家，不適應而逐漸愛上了“希望號”。船長有事離開了一會兒，可年輕的水兵們，竟放肆起來，擅自離開自己的崗位，完全放松了警惕，盡管大副極力勸

4、阻，可無濟于事。忽然天氣突變，狂風大作，波浪洶涌，“希望號”有沉船的危險。正當水兵們驚慌失措的時候，船長出現(xiàn)了……????于是同學們都非常高興的寫下去，經(jīng)過匯報總結，大家續(xù)寫的結果大致有三種：一是船沉人亡；二是船雖沉但人得救了；三是在船長的指揮下，水兵們經(jīng)過不懈努力，最終人船無恙。接著我讓同學們談談自己的感受，大家都分析到無論什么后果其危害性都很大，那都是因為水兵們太疏忽大意。我說：“看來，缺乏了紀律的約束，其后果是極為嚴重的?！贝藭r很多同學都心領神會，紛紛舉手發(fā)言說：“這跟我們周五的情景很相似。”“相似在哪里?”這艘“希望號”就象我們班級，來自五湖四海的水兵們就

5、象來自各個班級的我們，船長就是老師，大副就是班長，水兵們亂就象我們周五那樣……”學生找出相似處共達九處。于是我又讓大家討論紀律渙散會給我們班級帶來什么樣的危害，同學們感觸很深，我又趁機讓同學們寫了一篇日記《船長不在時有感》。從日記中看到同學們都很理智的接受了教訓。為了考驗一下同學們自覺意識是否增強，于是，又一次下午學習，我提前沒告訴大家，可同學們表現(xiàn)卻出乎意料的好，不少同學又主動寫了一篇日記《船長第二次不在時》，談了自己的表現(xiàn)?？梢姡瑢W們開始能按一定的標準來嚴格要求自己。在彼此寬容理解中大家的心逐漸相融。????????二、在學生犯錯誤時，用微笑去善待他。???

6、?????教育家魏書生說過：生活象一面鏡子，你對它笑，它就對你笑：反過來，你若板著階級斗爭的臉對待生活，那就天天都有生氣的事情。所以在學生犯錯誤的時候?qū)λ犊恍?，往往能收到意想不到的效果????????我們班有一名男同學，學習成績一直名列前茅，但為人卻有些傲慢，自私，常自以為是，看不起別人。上課時，誰若回答不出問題，他便嘴角一瞥，輕蔑一笑，并顯出極不耐煩的神情，我曾想過狠狠批評他，但又怕傷他的自尊心，于是我改變了主意。一次班會課上我問大家：“你們所知道的關于笑的詞語有哪些?”大家紛紛回答：微笑、譏笑、冷笑……而他說的特別多。于是我接著問：“你們喜歡別人用什么樣

7、的笑來對待自己?”大家都說善意的微笑。”我注意他的表情，他也點頭示意?！澳侨绻阏f錯話或回答錯問題時，別人用譏笑的目光看你，你又會怎樣?”大家都認為那太傷人了，以后再也不愿回答問題了。課后我又延續(xù)這個話題，把他留下來，笑著問道：“上課時，老師發(fā)現(xiàn)你很喜歡笑，對嗎?”他猶豫了一下，又點了點頭。你看你當時的笑可用哪個詞來形容呢?他很敏感，臉紅了，低聲說：“譏笑?！蔽覇査裁匆馑迹f：“看不起別人，笑話別人?！蔽艺f：“是呀，尊重別人才能換來別人的尊重，虛心才能使你進步得更快呀?！彼粲兴虻狞c了點頭。從此以后，他完全變了還能主動幫助學習吃力的學生，后來，他還被評為“三

8、好學生”呢