小學(xué)班級管理經(jīng)驗(yàn).doc

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1、淺談班級管理高寨小學(xué)劉瓊班級是學(xué)校教育工作的基本單位,學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng),主要是通過班級來進(jìn)行的,而班主任是整個(gè)班集體的直接組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生成長的引路人,是聯(lián)系班級教師與學(xué)生集體的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。一班幾十名學(xué)生,是否能成為全面發(fā)展的一代新人,班主任的責(zé)任重大。如何做好班級工作?一年來,我嘗試以下做法,收到了良好的效果。1、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度素質(zhì)教育就是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要,以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的,以人的發(fā)展和人的素質(zhì)提高為目標(biāo),注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。注重?學(xué)生主體作用的發(fā)揮。因此,我在開學(xué)之初,首先對學(xué)生進(jìn)

2、行了思想教育,使學(xué)生懂得科技的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步需要科學(xué)知識,祖國的繁榮昌盛需要人才,而他們就是祖國的未來。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度,每個(gè)人都建立了自己的奮斗目標(biāo),從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。2、選拔和培養(yǎng)班干部,形成良好的班風(fēng)一個(gè)良好的班集體,必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子,因此,班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,組成班集體的核心。作為班主任的助手和可靠的信息員,及時(shí)向班主任反饋本班教學(xué)信息,為班主任出謀劃策。班干部要由那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起帶頭作用,并在同學(xué)中有一定威信和一定組織能力的學(xué)生來擔(dān)任,要重視培養(yǎng)他們的組織管理能力和自我管理能力。在班級管理中,我充分發(fā)揮

3、班干部的作用,班級的各項(xiàng)管理責(zé)任到人,由班長全面負(fù)責(zé),班主任及時(shí)督促,既信任他們,更嚴(yán)格要求他們,使他們真正為全班同學(xué)服務(wù)。同時(shí),我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,使全體學(xué)生形成共識,熱愛班級集體,形成良好的班風(fēng)。3、組織指導(dǎo)學(xué)生開好各種類型的主題班會(huì),使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)主題班會(huì)所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因?yàn)橹黝}班會(huì)不但有輿論導(dǎo)向和扶正祛邪的功能,也具有“自我教育”的功能,因此,開好主題班會(huì)很有必要。我是這樣做的:(1)在剛開學(xué)、期中考試前后,組織一些常規(guī)性的班會(huì),如:“新學(xué)期的打算”、“下階段的計(jì)劃”等;(2)根據(jù)班級具體情況選擇班會(huì)主題。開好這類班會(huì),針

4、對性強(qiáng),效果好,對于改善班級面貌,具有十分重要的作用。(3)根據(jù)學(xué)校安排,選擇班會(huì)主題,這樣有利于完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。4、運(yùn)用“期望效應(yīng)”作好轉(zhuǎn)變差生的工作“期望效應(yīng)”告訴我,教師對學(xué)生真實(shí)的愛將導(dǎo)致學(xué)生智力、情感、個(gè)性的順利成長,熱情期望可以使學(xué)生獲得積極的情緒體驗(yàn),激發(fā)起內(nèi)部的動(dòng)力,更加發(fā)揮自己的潛力。學(xué)生的健康成長與教師的期望和激勵(lì)密切相關(guān)。因此,教師必須樹立正確的學(xué)生觀,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生,對每一個(gè)學(xué)生都要充滿信心和希望,特別是對落后生,更要有“朽木可雕”的意識和“點(diǎn)石成金”的行動(dòng)。我將之付諸于實(shí)踐,收到了良好的效果:我通過觀察和了解劃出了一部分學(xué)生作為激勵(lì)對象,我一一找他們談話,激

5、勵(lì)他們的自信心。我曾經(jīng)班上有一個(gè)女生,她比較貪玩,經(jīng)常不能自覺完成作業(yè),受到老師的批評,時(shí)間長了,也抱著破罐子破摔的心理,他成對我說:“老師,我學(xué)不進(jìn)去了,我不想念了。”這樣的話,我對她說:“你和老師做一個(gè)約定好嗎?按照老師的方法去做,一只到學(xué)期末,看看有沒有效果。到時(shí)在做決定?!彼饝?yīng)了,并且按照我的方法,一點(diǎn)一點(diǎn)的改掉了貪玩的毛病,成績也得到也很大的提升。教師通過眼神、笑貌、聲音滋潤著這些學(xué)生的心田,使這些學(xué)生更加自尊、自信、自愛、自強(qiáng)。我相信:教師的激勵(lì)會(huì)影響學(xué)生的一生。5、尊重并理解學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系???諷刺挖苦,不僅對學(xué)生的勝利及心理造成傷害,而且有損班主任的形象,還會(huì)

6、加重學(xué)生的反感和抵觸心理,造成不良后果;在批評學(xué)生時(shí),粗魯暴躁,以為自己是老師,以勢壓人,就會(huì)使學(xué)生口服心不服。因此,只有反復(fù)耐心細(xì)致地去做學(xué)生的思想工作,尊重、理解學(xué)生,與學(xué)生交知心朋友,溝通感情,用愛去感化學(xué)生做到“動(dòng)之以情,曉之以理”,依據(jù)事實(shí)給予客觀、公正的評價(jià),并善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”及時(shí)表揚(yáng),才能收到事半功倍的效果。當(dāng)然,老師是平等中的首席。我的班上有一個(gè)男生,他曾經(jīng)是學(xué)校為之頭疼的“搗蛋王”,來到我班上后,我先對他進(jìn)行了一段時(shí)間的觀察,發(fā)現(xiàn)他還是一名很有想法,獨(dú)立的孩子,所以,在平時(shí)的上課中和活動(dòng)中,多表揚(yáng),多鼓勵(lì),還將他選為“勞動(dòng)委員”。在這些鼓勵(lì)下,他逐漸轉(zhuǎn)變了,愿意參加

7、集體活動(dòng)了,成績也有了提高。??在管理學(xué)生方面還要注意一下幾個(gè)方面:1、激勵(lì)為主題激勵(lì)之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師以來最大的體會(huì)。學(xué)習(xí)上需要激勵(lì),班級管理上也同樣如此。長期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果:要么自信心徹底喪失,破罐子破摔;要么表面上屈從,實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗。所以,對班級的激勵(lì)是我多年來工作的主題?!拔覀兪且粋€(gè)很不錯(cuò)的班級?!薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械津湴痢薄_@些用第一人稱表達(dá)出來的話語,既讓學(xué)生和我融合在

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