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《小學(xué)班班級管理經(jīng)驗(yàn)介紹》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、小學(xué)班級管理經(jīng)驗(yàn)介紹班級是教育工作的基本陣地，是學(xué)生自我教育和成長的又一個(gè)搖籃。它不僅有提高學(xué)生文化素質(zhì)的責(zé)任，也背負(fù)著提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重任。教育目的能否實(shí)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生能否受到有針對性的教育，并得到全面發(fā)展，班級管理至關(guān)重要，我相信每位班主任性格氣質(zhì)各異，觀點(diǎn)學(xué)識不同，各有所長，各有千秋，就像我們平常說的那樣，條條大路通羅馬。但對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的教育要一致，方法可以多種多樣，八仙過海，各顯神通。我今天就在這兒班門弄斧一回，談一談工作以來對班級管理的幾點(diǎn)體會，也可以說是大家一起工作的證實(shí)吧 一、用行動影響學(xué)生，用真
2、情感動學(xué)生。小學(xué)生善于模仿，教師的一舉一動學(xué)生都看在眼里，在班級管理中，我們教師很有必要要用實(shí)際行動去影響學(xué)生，教育學(xué)生，全身心投入自己的心思，比如常常把學(xué)生不小心掉在地上的紙片撿起來，為他們削削筆，尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)，多包容，禮貌對待學(xué)生......，時(shí)間長了學(xué)生就會拿出自己的行動維護(hù)班級，幫助學(xué)生。教師還要要以真摯的感情去激發(fā)學(xué)生的真情，做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演好“管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，信守諾言，。如這學(xué)期我們班某同學(xué)
3、在上課時(shí)間帶來很多的碟子，都不適合這個(gè)年齡階段的學(xué)生觀看，什么《八大豪俠》等，我很高興的和學(xué)生一起觀看了一部分，結(jié)束之后以朋友的身份跟他們說，這些電視劇真的很好看，可惜我們學(xué)生正在學(xué)習(xí)，正在成長，看多了他會影響我們學(xué)習(xí)和身心健康的，好多學(xué)生都表示贊同我的說法，都告訴自己以后要少看像類似的電視劇。所以學(xué)生他愿意聽朋友的勸說，而不愿意接受老師嚴(yán)厲的順斥。此外我還經(jīng)常用愛去溫暖學(xué)生的心靈，對特困生，經(jīng)常問寒問暖，冷了，把適合的衣服給他們穿；餓了，給點(diǎn)東西給他們吃。就這樣溫暖了一顆顆幼小的心靈，孩子們對我的敬佩之情由然而生，師生之間架起
4、了一座座信任的橋梁，他們也樂意和我推心置腹地談學(xué)習(xí)、談生活，從而班級管理收到了良好的效果。用愛去感染學(xué)生，教師對學(xué)生的愛全身心地投入是情感教育的重要內(nèi)容，教師教育技巧的全部奧秘就在于真誠地愛護(hù)學(xué)生。所以，沒有真正的愛，就沒有真正的教育，教師用全身心的愛關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就能從自己親身感受到的愛護(hù)和關(guān)懷中，學(xué)會如何去關(guān)心別人，如何為他人著想。從而學(xué)會正確處理同學(xué)之間的各種關(guān)系，為班級形成良好的班風(fēng)創(chuàng)造了條件。二、充分了解，知人善任，揚(yáng)長避短我們在坐的每一位教師接觸到的大多都是農(nóng)村的孩子，認(rèn)真研究農(nóng)村學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)是很有必要的。不同的學(xué)
5、生受不同的家庭環(huán)境影響，其體力、智力、興趣、愛好、性格等存在不同的特點(diǎn)，從學(xué)生家庭成員的構(gòu)成，家長的教育方法、家庭對孩子的關(guān)心程度以及的平時(shí)的一些要求入手，可了解學(xué)生個(gè)性、性格形成的原因，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動態(tài)度；從學(xué)生在集體中的表現(xiàn)方面入手，可了解學(xué)生水平、活動技能，以及對同學(xué)、對集體的態(tài)度；從學(xué)生所處的家庭生活環(huán)境入手，可了解影響學(xué)生成長的因素。學(xué)生特點(diǎn)了解清楚了，對進(jìn)行個(gè)別教育打下了良好的基礎(chǔ)。有針對性地進(jìn)行個(gè)別教育。在充分了解學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異的基礎(chǔ)上，教師要因勢利導(dǎo)，進(jìn)行教育。如我班黎泉同學(xué)活潑好動，愛說話，愛惹事
6、，性格倔犟，他經(jīng)常不是把這個(gè)打哭就是把那個(gè)打起個(gè)皰，可學(xué)習(xí)卻是班里的尖子，能力也比較強(qiáng)，所以有時(shí)還會影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，是讓我既生氣又不得尋找解決問題的辦法，心想這孩子也太不懂事了，頭腦中怎么沒有一點(diǎn)是非觀念，要是施行高壓，又怕他會產(chǎn)生逆反心理，表面上接受，而根本沒有觸及他的心靈深入，因此我就找他談心，從正面引導(dǎo)他。利用他這個(gè)特點(diǎn)為班級服務(wù)，于是我讓他當(dāng)班上的紀(jì)律監(jiān)督員，每天管理班上的紀(jì)律，好人好事、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，規(guī)范學(xué)生行為，這樣他也不能帶頭在班里說話了，在管好班級的同時(shí)也管好了自己，也讓他在其他學(xué)生當(dāng)中學(xué)到了不少的東西。經(jīng)
7、常不適時(shí)機(jī)表揚(yáng)他，鼓勵他，這樣他得到老師的重用和信任，越干越起勁，在學(xué)習(xí)上我班是采用“一幫一”的形式，他也是其中一位小老師。因人而異，揚(yáng)長避短，寓教育于各類活動之中。教師要讓每一位學(xué)生在為集體服務(wù)中找到自己恰當(dāng)?shù)奈恢茫械南矚g文靜，可讓其常為班級朗讀、畫、唱等活動；有的喜歡動，可讓其在運(yùn)動上及各項(xiàng)活動中展示自己的才華，不管是做什么都會有老師或者同學(xué)多他刮目想看的。三、爭取家長，建立家校，加強(qiáng)聯(lián)系家庭是孕育小學(xué)生個(gè)性品質(zhì)雛形的地方。家長的言談舉止文化情趣，對學(xué)生有潛移默化的作用，因而作為教師必須根據(jù)學(xué)校教育的目的、要求，及時(shí)地向家
8、長作宣傳，把家長看成班級管理的生力軍，充分調(diào)動家長教育子女的積極性，不斷總結(jié)，推廣家長教育子女的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。每期開學(xué)我就建立了學(xué)生家校聯(lián)系冊，冊上有學(xué)生姓名、出生年月、父母姓名、家庭地址、聯(lián)系電話，以及任課教師電話，讓老師、家長能隨時(shí)聯(lián)系，相互了解學(xué)生校內(nèi)外
