談?wù)勀銓?duì)學(xué)生數(shù)學(xué)情感的培養(yǎng)有何新的認(rèn)識(shí).doc

《談?wù)勀銓?duì)學(xué)生數(shù)學(xué)情感的培養(yǎng)有何新的認(rèn)識(shí).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、談?wù)勀銓?duì)學(xué)生數(shù)學(xué)情感的培養(yǎng)有何新的認(rèn)識(shí)“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。教師的教學(xué)藝術(shù)應(yīng)是如何激發(fā)興趣，喚醒學(xué)生的求知欲，使學(xué)生從最初的無意間參與，上升為樂意參與以至欲罷不能，而熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科。那怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感呢？一、重視情境創(chuàng)設(shè)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)情感。每一節(jié)課都有一定的教學(xué)任務(wù)。情境的創(chuàng)設(shè)，要有利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知技能、數(shù)學(xué)思考、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面的發(fā)展。所以，教學(xué)中既要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，又要充分發(fā)揮情境的作用，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)語言提煉出數(shù)學(xué)問題。通過創(chuàng)設(shè)有趣的活動(dòng)情境，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)有

2、效的學(xué)習(xí)情感，對(duì)于維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力至關(guān)重要。調(diào)動(dòng)有效的學(xué)習(xí)情感，既能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又能切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。二、簡短詼諧的故事，引發(fā)學(xué)習(xí)欲三、寓教于樂的游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四、建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。良好的師生關(guān)系是教育產(chǎn)生效能的關(guān)鍵。五、“面批+激勵(lì)”以期待轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自信。采用集體授課制，學(xué)生多，難免會(huì)“冷落”一部分學(xué)生。采用面批，并伴以“你行！你真棒！”等的激勵(lì)語；“你做得很正確，但字跡與××一樣秀麗，就更好”，“你的思路很好，計(jì)算時(shí)再細(xì)心點(diǎn)就更好”，“你的書寫很秀麗，膽子再大些爭取多發(fā)言”等的懇切忠告；“你再想一

3、想，如何做才對(duì)？”“你要看清題意，再分析一下關(guān)鍵詞好嗎？”等的點(diǎn)撥，更有對(duì)學(xué)習(xí)困難者的指點(diǎn)與輔導(dǎo)。六、小組合作互動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)交流的條件。和諧的師生關(guān)系，很自然也包含著學(xué)生與學(xué)生之間的親密友愛。為了激活學(xué)生潛在的智慧，要讓學(xué)生在合作中求互動(dòng)、在互動(dòng)中求互補(bǔ)，逐漸學(xué)會(huì)與他人合作。學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，要有意創(chuàng)設(shè)小組互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作與交流。所以，教師對(duì)學(xué)生只有從認(rèn)知與情意兩方面“雙管齊下”，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)。