和時間賽跑說課稿.doc

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1、《和時間賽跑》說課稿教師：李瑩霞一、說材料???這是新課標(biāo)人教版第六冊第四組課文的第一課，本單元的主題是感受童年成長的美好時光。本篇課文選編的意圖在于通過作者的親身經(jīng)歷，啟示我們在成長的過程中，怎樣去珍惜時間，使人生的每一天過得更加豐富，更有意義。???這是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。“我”因外祖母去世而悲傷不已，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山，鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間，并在和時間賽跑的經(jīng)歷中，體會到了應(yīng)該怎樣珍惜時間。???課文學(xué)習(xí)的重點應(yīng)是感悟“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，但是，“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”。難點在于時間的概念比較

2、抽象，只有聯(lián)系生活實際，才能引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時間的意義。???二、說教學(xué)目標(biāo)???對于三年級學(xué)生來說，感悟時間的珍貴還比較抽象，所以我把這一課時的目標(biāo)定位為：聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，通過理解重點詞句的意思來讀懂“我”是怎樣和時間賽跑的，再通過舉例和搜集關(guān)于珍惜時間的名言警句來體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。???三、說設(shè)計流程???在本課時教學(xué)中，我緊抓一條主線貫穿整課教學(xué)“怎樣和時間賽跑”。先是通過讀悟文本內(nèi)容，理解“作者是怎樣和時間賽跑的”。接著讓學(xué)生挖掘身邊的同學(xué)怎樣和時間賽跑并取得成功的。最后以小練筆“我以后要怎樣和時間賽跑”來點題、提升、明意。最后一個環(huán)節(jié)同時還起到檢測、

3、反饋本課時教學(xué)效果的落實問題。??讀悟文本內(nèi)容是重點，也是難點。根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，學(xué)生可能對要珍惜時間，要和時間賽跑的意義有一定的認(rèn)識，而很難去理解并把握好“每一次跑贏了時間干什么用”，我們的教學(xué)的目的也正是希望學(xué)生通過讀悟關(guān)鍵詞句來理解通過哪些途徑去珍惜時間。所以每當(dāng)學(xué)習(xí)了一個環(huán)節(jié)后，我都要特意去“點睛”一下，如：“那時我三年級常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做”。還有最后的小練筆，我也是引導(dǎo)學(xué)生重點去寫“我要怎樣和時間賽跑”的。???這里有一句含義深刻的句子：雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如加把勁，有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。如果純粹

4、地讓學(xué)生去理解其含義，學(xué)生肯定說不出“所以然”，所以我就設(shè)計了一個由易到難的逐步深化的感悟流程：先讓學(xué)生去讀懂文中的“我”是怎樣和時間賽跑的，來引出這個句子，接著讓學(xué)生把語言內(nèi)化為自己內(nèi)部言語：“你是怎樣理解這句話的？”，而后把內(nèi)部言語又再一次外顯出來：“生活中有這樣的事嗎？”到此結(jié)束，學(xué)生對這一句子的含義也就心領(lǐng)神會了。其實，這一句子也是貫穿今天這節(jié)課的一條暗線。???四、說設(shè)計理念???1、尊重學(xué)生的個性發(fā)揮，不以老師的意愿去強(qiáng)加，盡量讓每一位學(xué)生都有自己獨特的見解。???2、以讀為主，自讀自悟，教師盡量扮演引領(lǐng)者的角色。???3、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不能拔高要求，也不要放低難度

5、。???五、說反思；???1、最大的一個弱點在于對教材挖掘不夠深，不夠細(xì)，幾乎沒有亮點，這是一節(jié)公開課最大的遺憾。???2、對于課堂生成資源，教師引領(lǐng)不夠機(jī)智