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1、自評報告表基本信息學科英語年級六年級教學形式“六步”教學法教師杜霞單位焉耆縣第一小學課題名稱Atthelibrary“樂學”——情感價值導向評析要點:——激發(fā)學生的學習動機、學習興趣是否設(shè)法使抱有“抵觸、被動”的學生向積極方向轉(zhuǎn)變1.是否設(shè)法使只喜歡課,不喜歡老師的學生,喜歡老師1.是否設(shè)法使學生投入、入迷、(主動、自主、有創(chuàng)造性)地學習英語學習的啟蒙階段是非常重要的,教學的成功與否將對學生的終身學習產(chǎn)生深遠影響。小學開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學生學習英語的積極情感,形成初步的英語語感,打好語音
2、、語調(diào)的基礎(chǔ),具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習,豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學習的自信心。為此在實際教學中我們廣大教師要積極實踐和探索,在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層推進?!皶W”——過程導向評析要點:——指導學生學習過程和學習方法的指導1.是否指導學科思想方法的學習(所教學科特有的思想方法的指導)2.是否指導跨學科的學習方法的指導(自定計劃、課前預習、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、質(zhì)疑問難、系統(tǒng)小結(jié)、課外復習等)3.是否進行了思維方式方法的指導(
3、歸納、演繹、推理、形象化等)在實踐過程中明確:1.在教學總體目標上,重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。通過多種激勵的方式,如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等,激發(fā)學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感,就有了自信心,學生就會渴望學習英語;在課程實施上,重環(huán)境、重頻率、重效率。教學中特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體,豐富教學內(nèi)容、活躍教學氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。2.在教學模式和方法上,重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。學生在
4、課上通過用中學、學中用,反復實踐,學用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機結(jié)合;以話題為核心,以功能和結(jié)構(gòu)為主線,以任務(wù)型活動為目標安排各單元或各課的教學;通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動,讓學生接觸足夠量的語言材料,保證輸入量,“習得”與“學得”結(jié)合,使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感;通過大量語言材料的輸入,特別是聲像材料的示范,學生模仿,教師指導,使學生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣?!皩W會”——認知導向評析要點:——了解、理解知識,掌握技能知識:是否幫助學生
5、了解(知道)、識記(再認、再現(xiàn))、理解(含義、實質(zhì)、本質(zhì)特征)事物、概念、原理等技能:1.是否幫助學生掌握了相關(guān)技能,使學生會操作、會制作、會應用等改進措施學生的學習興趣是大大提高了,書寫也越來越規(guī)范漂亮,但成績沒有多大的提高。說明學生的單詞量還是不夠,還要加強單詞的書寫和記憶,及對簡短對話的背誦。建立初步的語感,為今后的學習打好基礎(chǔ),也要大家見到明顯的實效。導師評議:在實際教學過程中,教師應積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點,總結(jié)規(guī)律,認真思考,不斷摸索。尤其是在課堂教
6、學中教師應具備良好的應變機制。對學生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式,如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。單位:焉耆縣第一小學姓名:趙程日期:12月16日