馮雪霞第四階段自評報告表.doc

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1、第四階段自評報告表選擇自己一節(jié)常態(tài)課，從如何關(guān)注學(xué)生“樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會”等進行自評基本信息學(xué)科語文年級二年級教學(xué)形式常態(tài)課教師馮雪霞單位新密市實驗小學(xué)課題名稱關(guān)注學(xué)生“樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會”的重要性“樂學(xué)”——情感價值導(dǎo)向評析要點：——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣是否設(shè)法使抱有“抵觸、被動”的學(xué)生向積極方向轉(zhuǎn)變1.是否設(shè)法使只喜歡課，不喜歡老師的學(xué)生，喜歡老師1.是否設(shè)法使學(xué)生投入、入迷、（主動、自主、有創(chuàng)造性）地學(xué)習(xí)知識與技能的目標(biāo)立足于讓學(xué)生學(xué)會，這一教學(xué)目標(biāo)在傳統(tǒng)教學(xué)中是第一位的，它關(guān)注的是認知性目標(biāo)，沒

2、有從生命全程的需要來規(guī)劃學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，在教學(xué)過程中，就會自然而然地把知識點的教學(xué)和學(xué)生成績的好壞做為核心目標(biāo)。評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)也是以學(xué)業(yè)成績作為唯一的尺度，而忽略了學(xué)生的能力、情感態(tài)度和價值觀。這種教學(xué)在強化知識與技能的同時，從根本上失去了對人的生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷。其實學(xué)生的生活形式不僅僅是包話認知，還應(yīng)包括體驗、感悟、內(nèi)省等。所以新課程提出的不但要學(xué)生學(xué)會，還得讓學(xué)生會學(xué)，讓學(xué)生樂學(xué)?！皶W(xué)”——過程導(dǎo)向評析要點：——指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)1.是否指導(dǎo)學(xué)科思想方法的學(xué)習(xí)（所教學(xué)科特有的思

3、想方法的指導(dǎo)）2.是否指導(dǎo)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（自定計劃、課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、質(zhì)疑問難、系統(tǒng)小結(jié)、課外復(fù)習(xí)等）3.是否進行了思維方式方法的指導(dǎo)（歸納、演繹、推理、形象化等）目標(biāo)立足于讓學(xué)生會學(xué)。讓學(xué)生會學(xué)，教師首先應(yīng)擺正主體與客體的關(guān)系，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，從學(xué)習(xí)方式上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，合作學(xué)習(xí)的能力，探究學(xué)習(xí)的能力，從學(xué)習(xí)實踐上，讓學(xué)生學(xué)會朗讀能力、分析能力、賞析能力、表達能力，要讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，善學(xué)、善思，善疑，善創(chuàng)新。把接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)習(xí)，也要要求教

4、師發(fā)揮主觀能動性，站在一定的高度去引領(lǐng)學(xué)生去思考，去觀察，去探索，而不是放手不管，教師的主導(dǎo)地位不能忽視?！皩W(xué)會”——認知導(dǎo)向評析要點：——了解、理解知識，掌握技能知識：是否幫助學(xué)生了解（知道）、識記（再認、再現(xiàn)）、理解（含義、實質(zhì)、本質(zhì)特征）事物、概念、原理等技能：1.是否幫助學(xué)生掌握了相關(guān)技能，使學(xué)生會操作、會制作、會應(yīng)用等改進措施?情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)是立足于學(xué)生樂學(xué)。要讓學(xué)生樂學(xué)，就要讓學(xué)生明白為什么學(xué)習(xí)的問題。只有明確了學(xué)習(xí)目的，才會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。學(xué)習(xí)的積極性才會高，學(xué)習(xí)效果才會明顯。如果學(xué)生

5、只是為了學(xué)而學(xué)，沒有目標(biāo)的學(xué)，加之教師的教學(xué)方法不得當(dāng)，就會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，從而產(chǎn)生學(xué)生被動學(xué)、應(yīng)付學(xué)的局面。為此在日常的教學(xué)中，就重視學(xué)生對人生觀、世界觀和價值觀的教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立遠大的人生目標(biāo)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。注重教學(xué)方法的改變，加強學(xué)生對事物的感悟能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會感悟，學(xué)會體驗，從學(xué)習(xí)中體驗樂趣，享受知識的快樂，從而讓學(xué)生樂學(xué)。導(dǎo)師評議：實用有效單位：新密市實驗小學(xué)姓名：高曉娜日期:2014年2月