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《五中音樂課《鳳陽花鼓》教案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、第四單元神州音韻（二）第1課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲：《鳳陽花鼓》二、教學(xué)目的任務(wù)為了弘揚(yáng)民族文化，學(xué)唱安徽民歌《鳳陽花鼓》，了解民族打擊樂器，并初步掌握它們的演奏方法和使用效果，讓學(xué)生用打擊樂器參與活動(dòng)，為《鳳陽花鼓》進(jìn)行再創(chuàng)作。在演唱體驗(yàn)中領(lǐng)略傳統(tǒng)音樂文化中蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：歌曲的音準(zhǔn)以及切分音問題難點(diǎn)：打擊樂合奏四、教學(xué)過程1、課前放錄音《茉莉花》給學(xué)生聽。2、組織教學(xué)：師生問好！3、發(fā)聲練習(xí)：用“嗚”音唱1=C2／413
2、56
3、53︱ⅰ-‖嗚﹏4、提問課前聽過什么地方的什么歌曲？（回答：河北民歌《茉莉花》）5、
4、歸納引入新課：我國的民歌有著悠久的歷史，種類繁多，每個(gè)民族、每個(gè)地方都有自己的民歌，今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌《鳳陽花鼓》（板書）（書31頁）（1）《鳳陽花鼓》又名《鳳陽歌》，是安徽民間小調(diào)，因最早流傳于鳳陽而得名，后流傳到江西，又被稱為《打花鼓》。歷史上由于淮河流域經(jīng)常鬧水災(zāi)，百姓迫于生計(jì)，只有四處逃荒，沿村乞討，民間藝人口唱小曲，身背花鼓，挨家挨戶邊舞邊唱。《鳳陽花鼓》歌詞生活化、口語化，敘述了花鼓藝人夫妻相依的賣藝生涯，揭露了貧富懸殊的不平世道，傾訴了生活的艱難，而模仿花鼓、小鑼的襯詞中又流露出些許歡悅之情。全曲是單樂段結(jié)構(gòu)，音域?yàn)樾?/p>
5、十度，五聲宮調(diào)式。由四個(gè)基本樂句和一個(gè)補(bǔ)充樂句、一個(gè)尾曲補(bǔ)襯構(gòu)成。起承轉(zhuǎn)合的四個(gè)基本樂句的旋律采用“魚咬尾”式的發(fā)展手法，樂句與樂句之間連貫綿延，流暢自然。一、三句落在屬音上，二、四句落在主音上。而補(bǔ)充句和襯段采用第一部分末句的材料進(jìn)行變化、分裂，以此對(duì)音樂內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和升華。而補(bǔ)充句和襯段均落在主音上，襯段的句幅以一小節(jié)為一個(gè)律動(dòng)單位，顯得急促、跳躍、歡快，與前面樂句樂段的歌唱性形成鮮明的對(duì)比。（聽錄音）（2）老師范唱。（3）節(jié)奏訓(xùn)練：8小節(jié)板書。（4）視唱（難點(diǎn)切分音）（2遍）。︵︵116553︱21235–︱．︵︵︵55ⅰ653︱2
6、5321–︱（5）用節(jié)奏讀歌詞。（6）跟錄音演唱（2遍）6、下面我們認(rèn)識(shí)幾件打擊樂器（鼓、鑼）：這是我們民族打擊樂器，我們民族打擊樂器種類繁多，大體分為鼓、鑼、鈸、梆子四種，打擊樂器經(jīng)常運(yùn)用合奏方式演奏，它具有豐富的表現(xiàn)力，我國人民在節(jié)日和喜慶的場面喜歡用它來助興。（1）簡單介紹各種樂器的打法。（2）練習(xí)（看小黑板）少數(shù)人打打擊樂器，多數(shù)人用手拍打。1=C44︵︵︵︵︵︵︵53235-︱356ⅰ5-︱55ⅰ653︱25321–︱鑼：ⅹ---∣ⅹ---∣ⅹ---∣ⅹ---∣鼓：000ⅹⅹ∣000ⅹⅹ∣0000∣000ⅹⅹ∣︵︵︵︵︵︵11
7、6553︱21235–︱55ⅰ653︱25321–︱．鑼：ⅹ---∣ⅹ---∣ⅹ---∣ⅹ---∣鼓：0000∣000ⅹⅹ∣0000∣000ⅹⅹ∣︵︵︵5321235︱21621–︱532161︱532161︱．．．鑼：ⅹ---∣ⅹ---∣ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣鼓：0000∣0000∣ⅹ---∣ⅹ---∣510510︱5321235︱21621–‖．鑼：ⅹ-ⅹ-∣ⅹ---∣ⅹ---‖鼓：ⅹ-ⅹ-∣ⅹ---∣ⅹ---‖（3）我們大家合起來演唱、演奏（看效果如何，可輪換）。（4）完美的演唱：小結(jié)我們初步了解并初步掌握了打擊樂器的使用方法
8、，學(xué)唱了《風(fēng)陽花鼓》又進(jìn)行了再創(chuàng)作，這些都是我國民族文化中最寶貴的遺產(chǎn)，我們一定要讓這些民族文化和民族音樂，在我們這一代得到繼承和發(fā)揚(yáng)，一定要代代流傳下去。主講：駱麗娜輔導(dǎo)員：王榮麗欒城區(qū)第五中學(xué)
