《鳳陽花鼓》教案

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1、《鳳陽花鼓》教案[《鳳陽花鼓》教案]教學內容：學唱《鳳陽花鼓》，了解安徽民歌的風格，《鳳陽花鼓》教案。教學目標：1、通過學唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學生了解安徽民歌的風格；2、通過簡單節(jié)奏伴奏，使學生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏；3、通過新舊鳳陽花鼓音樂的對比，使體會到幸福生活來之不易，要珍惜好時光。教學分析：《風陽花鼓》一曲選自安徽流傳已久的民歌旋律優(yōu)美動聽易上口。歌曲還表達當地老百姓以歌抒情，即興演唱討生活的一種心情。歌曲演唱形式是通過邊歌邊舞的形式進行，歌曲充滿安徽風陽地方民歌的風味特色，節(jié)奏平穩(wěn)，略帶有

2、跳躍性，襯詞非常有韻味特色。教學重點與難點：1、感受新舊鳳陽花鼓音樂的不同之處；2、歌曲《鳳陽花鼓》中稱詞的演唱。教學準備：鑼、鼓、課件、電子琴教學過程：課前韻律操，感受鳳陽花鼓的音樂。一、組織教學：師生問好！二、引入：（播放課件）這是誰？（多拉A夢中的大熊坐著時空穿梭機）他要帶我們去哪里呢？（我們回到了1906年的安徽鳳陽，看到了一對小姐妹）她們在做什么呢？三、新課教學：1、帶著思考欣賞音樂《鳳陽歌》2、學生述說小姐妹的故事，教師引導總結：因為天災人禍，她們背井離鄉(xiāng)，四處逃荒，以唱花鼓戲來討生活，教案《《鳳陽

3、花鼓》教案》(..)。3、欣賞鳳陽花鼓舞蹈片段，觀察花鼓的敲法。4、觀察鳳陽花鼓：聽音樂，畫花鼓。（每組選上一名同學進行畫花鼓比賽，看誰畫的像畫的美。給贏的組加上一百分）四、學唱新歌：1、聽音樂律動，學生用手拍出音樂中的強拍。2、解決難點：板書“得兒飄得兒飄飄鈴鐺飄飄飄一飄”，教師演唱，請學生進行模仿，每一組進行模仿比賽。（請演唱對的同學教唱他們自己組的同學。）3、跟音樂演唱歌曲：學生自己學唱。4、檢查學唱情況，師生接唱游戲。引導學生發(fā)現錯誤，糾正錯誤。5、鞏固與處理：加鑼、鼓為音樂伴奏演唱。（學生為歌曲設計節(jié)

4、奏型，并用鼓和鑼敲出來。）五、創(chuàng)編歌詞：“我唱我歌”，教師出示自己的作品：“說深圳，唱深圳，深圳就是好地方，自從改革開放后，一年更比一年強?！痹儆蓪W生聽音樂自己創(chuàng)編。（進行新舊花鼓音樂的對比，使學生珍惜好時光。）六、小結：“唱一唱，說一說”：聽音樂，唱歌曲并請學生說說它們是哪個地方的民歌。(播放：《捕雨歌》——臺灣；《勇敢的鄂倫春》——鄂倫春）七、下課?！而P陽花鼓》教案2　　第2篇《種一片太陽花》教學反思　　〖預覽〗《種一片太陽花》教學反思高陵區(qū)涇渭西營中心小學岳明珠這篇課文我設計了兩個課時，第一課時主要任務就

5、是學習生字、理解重要詞語的含義以及通過多種形式的朗讀整體感受太陽花的外在美和內在的精神品質。本位文質兼美、意蘊豐富，十分適合有感情的朗讀。我在設計教學時，先讓學生自由讀，疏通字詞障礙，再開火車讀，了解大意，然后個人展示朗讀一句，表達自己獨特的閱讀感受，接著教師范讀描寫太陽花色彩美、形態(tài)美的段落，引導體會作者筆下的燦爛和花團錦簇，為后文中理解太陽花的精神品質做好鋪墊。語文教學，“讀”占鰲頭。不需要煽情，不需要空洞的說教，文本本身就是一座橋梁，教師只需要通過合適的方式讓學生找到和文本對話的路徑，這個路徑就是“讀”，

6、學生自然能體會文本的內涵。注重朗讀，是我這一節(jié)課的成功之處。太陽花珍惜時間、抓住機會、熱愛生活、堅持不懈的品質學生通過朗讀和教師的引導，不太難理解，但是太陽花和生活中的哪些人相似？學生倒是一時語塞，不能很暢快的舉出例子，這我應該在備課時候多準備些事例給學生做引導，這是應該改進的地方。執(zhí)教教師：岳明珠單位：涇渭鎮(zhèn)西營中心小學……《鳳陽花鼓》教案3　　第3篇2011向陽花支教總結　　〖預覽〗李笑丹　　繁華的大街上，我毫無目的的閑逛著，突然某個商店的音響中傳來的歌曲《我相信》把我的思緒拉回到那火熱七月.....　　7

7、月7日，在歷經三個月大大小小的培訓之后，我很幸運地成為了向陽花的一員，承載著眾多老師的期望、承載在眾多大學生的夢想奔赴西馬村小學開始我們?yōu)槠?1天的支教生活?！　?1天的生活，是很有規(guī)律性的。每天6點雷打不動的起床哨驅走前一天疲憊的狀態(tài)，一天的工作就這樣緊張的開始。每天晚上的教務會議大家深刻的總結、激烈的爭論、頭腦風暴、出謀劃策，無不體現出大家對向陽花的熱愛。而對于我個人，在這21天中也是收獲頗豐的。　　在教學工作中，我擔任的是二年級的班主任。還有一年級數學的任課工作?！　〉谝惶爝M班，見到那些孩子，他們坐的特別

8、端正，一個個神采飛揚，又黑又大的眼睛齊刷刷的盯著我，像是在期待著什么。我忍不住先對他們笑了笑，這一笑不要緊，他們馬上炸開了鍋......然后我們又相互自我介紹，第一次見面，我們就在歡樂中渡過的。這么容易就被這群孩子接納，我無比的自豪和開心，可是后續(xù)的教學和管理工作并不那么一帆風順，我也遇到了種種難題?！　『髞斫涍^多天的觀察和總結才發(fā)現，這個學校最難管的就數二年級和五年級了.....在第