信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合.doc

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1、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合以信息技術(shù)的發(fā)展尤為迅猛。如今，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于我們生活的方方面面，特別是多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用日益明顯和重要。能否將其高效的應(yīng)用于我們的學(xué)科和教學(xué)是我們現(xiàn)在面臨的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。下面，我就從幾個(gè)方面來說一說。一、多媒體的使用隨著中小學(xué)教學(xué)條件的不斷改善，利用多媒體教學(xué)已經(jīng)成為許多教師的選擇。多媒體不僅提高了單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)密度，而且為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維提供了一個(gè)廣闊的空間。那么，我們應(yīng)該怎樣更加合理的設(shè)計(jì)、制作和使用多媒體課件呢？1、合理選擇教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示語文特技教師靳家彥提出了語文課的八字箴言：尚簡、務(wù)本、求實(shí)、有度，語文還是要回到語言

2、文字上，不應(yīng)該把多媒體當(dāng)作是“連環(huán)畫”播放。2、恰當(dāng)把握時(shí)機(jī)課堂上使用多媒體課件，一般有以下幾種情況：第一，運(yùn)用多媒體進(jìn)行課堂導(dǎo)入；第二，抽象、難于理解的內(nèi)容運(yùn)動(dòng)多媒體展示；第三，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維時(shí)；第四，補(bǔ)充教學(xué)資料的時(shí)候；第五，呈現(xiàn)精選練習(xí)題的時(shí)候。二、教師應(yīng)具備的整合能力1、不斷提高專業(yè)技能。2、不斷更新信息技術(shù)的相關(guān)知識和技能，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力，提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的自我發(fā)展能力。三、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效策略1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容找準(zhǔn)整合點(diǎn)，即課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、注重整合課程的學(xué)科特點(diǎn)。每個(gè)學(xué)科都有各自的特點(diǎn)，我們要對不同學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的分析。3、合理進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)

3、科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)。精品文檔一、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的基本原則1、以先進(jìn)的教育思想、教學(xué)理念、課程理念為指導(dǎo)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合要以先進(jìn)的素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為依托，以人為本的課程理念和教學(xué)思想為導(dǎo)向，通過信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，以符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)需求的方式，高效的應(yīng)用信息技術(shù)。2、從尋找教與學(xué)的困難入手信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合要緊緊圍繞如何利用信息技術(shù)手段解決學(xué)科教與學(xué)過程中的困難這一中心目標(biāo)展開，應(yīng)該以教與學(xué)的過程為主線。3、充分發(fā)揮信息技術(shù)手段的優(yōu)勢在課堂教學(xué)中，本著這些原則進(jìn)行“教”與“學(xué)”。二、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的本質(zhì)我認(rèn)為，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的本質(zhì)是學(xué)

4、科教育的現(xiàn)代化。首先，應(yīng)該是教育觀念和行動(dòng)的現(xiàn)代化。以學(xué)生為本，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為核心的新課程理念；教學(xué)中要體現(xiàn)三維目標(biāo)等。信息技術(shù)的運(yùn)用，從某種程度上講，它能夠促進(jìn)教師與外界的聯(lián)系，提高教師對自身素質(zhì)的要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)的的飛速發(fā)展，直接影響了教育教學(xué)的方法、手段和理念，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合問題，是擺在廣大教師面前的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。精品文檔