設(shè)置超級鏈接.docx

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1、《設(shè)置超級鏈接》修改記錄一、導入老師引出電子演播廳作品，學生可以自由選擇看哪一個動畫片斷。但有一個沒有鏈接好，從而啟發(fā)學生思考，引出超級鏈接。二、教師提出超級鏈接定義。三、我們在日常生活中也有類似情形，如書目、菜單等。四、學生練習　老師提供二份半成品，電子圖書和電子相冊。五、學生相互檢查。六、拓展，制作一份自我介紹的作品。我的修改建議：一、導入。作品直接發(fā)給學生看，由學生自己點擊，發(fā)現(xiàn)問題。二、揭示課題。要板書。有哪位同學會設(shè)置呢？如果學生不會，就有老師演示。學生進行嘗試，再請學生進行總結(jié)。教師把操作步

2、驟板書。談話：超級鏈接我們在以前也接觸過，你能說明嗎？引導學生和網(wǎng)頁的超級鏈接聯(lián)系起來，利用學生已有知識經(jīng)驗，加深對超級鏈接的理解。三、分析作品結(jié)構(gòu)。教師在黑板上畫電子演播廳作品的草圖，說明在沒設(shè)置鏈接前是順序播放，我們不能有選擇地看。而設(shè)置鏈接后，就可以自由選擇動畫片斷。而且還要提醒學生，鏈接過去了還要回來，看完一個片斷始終要回到目錄。教師把這二種播放順序畫在黑板上，讓學生在頭腦中有一個整體的作品概念。三、學生練習。為節(jié)省時間，只用電子圖書。因為先從目錄書名到圖書封面的圖片是文字鏈接，從圖片到書名是圖

3、片鏈接，不用再做一個圖片的鏈接。學生在練習之前，就要提出要求，要象剛才老師在黑板上畫的示意圖一樣，設(shè)置超級鏈接，對作品進行修改?？梢栽试S學生在返回時，用文本框或自選圖形。四、學生做好后，相互檢查。教師發(fā)現(xiàn)共性問題，進行廣播教學。五、拓展。由于學生之前，教材上已經(jīng)要求學生做一份關(guān)于自我介紹的作品，因此建議老師在上公開課之前，先與學生接觸，要求學生在課前必須要準備一份關(guān)于自我介紹的作品，不包括超級鏈接。為了提高難度，教師在個人資料一頁中，要增加我經(jīng)常去的網(wǎng)站、郵件，可以讓學有余力的學生嘗試做網(wǎng)站鏈接和郵件鏈

4、接。六、設(shè)計一份主題作品。如介紹自己的學校、或是學過的課文，或自己感興趣的內(nèi)容。由于最后時間關(guān)系，讓學生在紙上設(shè)計草圖，要求有封面、目錄、內(nèi)容頁，以及如何設(shè)置超級鏈接。修改意圖：讓學生在PPT中設(shè)置單一的超級鏈接，這個操作是很容易掌握的，關(guān)鍵是學生學了這個操作后，如何來完善一份作品。因此老師在教學中要能夠讓學生在頭腦中有一個對作品整體把握的能力，就是要跳出單純教學生超級鏈接的操作，提升課堂教學的內(nèi)涵，把教學目標定為促進學生的發(fā)展。